Libéria
Informations générales
Région
Afrique subsaharienne
Groupe de revenu de la Banque Mondiale
Revenu faible
Pourcentage de la population âgée de 10 à 24 ans
34% (UNFPA, 2023)
Population totale en âge d'aller à l'école primaire (les deux sexes)
847,428 (UIS, 2022)
Population totale en âge d'aller à l'école secondaire (les deux sexes)
768,384 (UIS, 2022)
Proportion de femmes âgées de 20 à 24 ans qui étaient mariées ou en union avant l'âge de 18 ans
(% de femmes âgées de 20 à 24 ans)25%
Source : UNSDG , 2020
Taux de natalité chez les adolescentes
(pour 1 000 femmes âgées de 15 à 19 ans)128
Source : Rapports sur le développement humain des Nations Unies , 2018
Pourcentage de femmes ayant subi des violences physiques depuis l'âge de 15 ans
(Pourcentage de femmes âgées de 15 à 49 ans)60%
Source : DHS , 2020
Pourcentage de femmes mariées employées au cours des 12 derniers mois
(Pourcentage de femmes mariées ou en union libre âgées de 15 à 49 ans)76%
Source : DHS , 2020
Portrait de l'éducation Retour en haut de la page
Nombre d'années d'enseignement primaire et secondaire gratuit garanti dans les cadres juridiques
(Années)6
Source : UIS , 2022
Pourcentage d'établissements d'enseignement secondaire supérieur offrant une éducation à la vie sexuelle et au VIH basée sur les compétences de vie dans le cadre du programme scolaire officiel ou d'activités extrascolaires
Pas de données disponibles
Proportion d'écoles équipées d'installations sanitaires de base non mixtes
Pourcentage d'écoles-
Primaire 28%
(2016)
-
Secondaire inférieur 41%
(2016)
-
Secondaire supérieur 49%
(2016)
Source : UIS
Pourcentage de femmes parmi les enseignants dans l'enseignement supérieur
Pas de données disponibles
Pourcentage d'hommes parmi les enseignants de l'enseignement préprimaire
Pourcentage d'hommesSource: UIS , 2020
Dépenses consacrées à l'éducation en pourcentage des dépenses publiques totales
% du PIB consacré à l'éducationSource : UIS , 2023
Indice de parité entre les sexes pour les résultats en mathématiques, par niveau d'éducation (ratio)
Pas de données disponibles
Indice de parité entre les sexes pour les résultats en lecture, par niveau d'éducation (ratio)
Pas de données disponibles
Proportion d'élèves à la fin de l'enseignement primaire atteignant au moins un niveau minimum de compétence en lecture
Pas de données disponibles
Proportion d'élèves à la fin de l'enseignement primaire atteignant au moins un niveau minimum de compétence en mathématiques
Pas de données disponibles
Avoir subi des agressions au cours des 12 derniers mois dans l'enseignement secondaire inférieur
Pas de données disponibles
Jeunes ne suivant pas d'études, d'emploi ou de formation
-
Femme 42%
-
homme 40%
Femme: OIT, 2017
homme: OIT, 2017
Taux de réussite
Âge de l'école primaire
-
Femme 33%
-
homme 36%
Femme: UIS, 2019
homme: UIS, 2013
Âge de l'école secondaire inférieure
-
Femme 23%
-
homme 29%
Femme: UIS, 2013
homme: UIS, 2013
Âge de l'école secondaire supérieure
-
Femme 9%
-
homme 18%
Femme: UIS, 2013
homme: UIS, 2013
Taux de non-scolarisation
École primaire
-
homme 18%
homme: UIS, 2013
Pas de données disponibles
École secondaire supérieure
-
Femme 35%
-
homme 20%
Femme: UIS, 2013
homme: UIS, 2013
Cadres juridiques Retour en haut de la page
Existence d'une législation sur la protection de l'enfance visant à prévenir les châtiments corporels à l'école
1
Aucune protection contre la violence dans les établissements d'enseignement.
Source: HerAtlas , 2019
Existence d'une législation protégeant le droit à l'éducation sans discrimination fondée sur le sexe/genre
2
Consacre uniquement le droit à l'éducation ou prévoit une protection limitée de ce droit.
Source: HerAtlas , 2019
Existence d'une législation visant à protéger et à faciliter l'éducation des adolescentes enceintes
2
Aucune protection explicite du droit à l'éducation des filles enceintes et/ou parents.
Source: HerAtlas , 2019
Existence de processus visant à soutenir une action coordonnée en faveur de l'égalité des genres dans et par l'éducation, menée par les ministères, la société civile, les organisations de jeunesse et d'autres acteurs
Données bientôt disponibles !
Existence de processus systématiques pour réviser et mettre à jour les programmes scolaires et les ressources pédagogiques, en vue d'éradiquer les stéréotypes sexistes et de promouvoir l'égalité des genres
Données bientôt disponibles !
La formation aux pédagogies sensibles au genre est intégrée dans les programmes de formation des enseignants
Données bientôt disponibles !
Programmes Retour en haut de la page
Projet/programme
Girls' Accelerated Learning Initiative in Liberia
Projet de recherche/rapport/étude
Girl Empowerment in Rural Liberia
Initiative/portefeuille de financement
Comprehensive scholarship programme
Projet/programme
Clean Water Wells
Projet/programme
Safe Learning Model
Projet/programme
LitClub
Projet/programme
Teacher Training and Support
Projet/programme
Teacher Training
Réseau/convocation/conférence
Accelerated Education
Campagne/projet de plaidoyer
Girls Speak Out
Projet/programme
Let Us Learn
Projet de recherche/rapport/étude
Girls' Education and COVID-19: What past shocks can teach us about mitigating the impact of pandemics
Projet de recherche/rapport/étude
The Effect of COVID-19 on Education in Africa and its Implications for the Use of Technology: A Survey of the Experiences and Opinions of Educators and Technology Specialists
Projet de recherche/rapport/étude
Living Under Lockdown: Girls and COVID-19
Projet de recherche/rapport/étude
IDInsight: COVID-19 Response Research
Projet/programme
Schools for Africa
Projet/programme
Transforming the Education System for Teachers and Students in Liberia (TESTS)
Initiative/portefeuille de financement
Education Out Loud (EOL)
Initiative/portefeuille de financement
Scholarships For African students.
Projet/programme
Gender Equality in Education Snapshot (GES)
Programmes gouvernementaux Retour en haut de la page
Projet/programme
Gender Equitable Education Programme (GEEP)
Projet/programme
The Luminos Program
Projet/programme
Accelerated Quality Education for Liberian Children
Politiques et cadres Retour en haut de la page
Policy
Education Sector Plan 2022/3-2026/27
Dans le but d'améliorer l'accès équitable à des possibilités d'apprentissage alternatives pour les élèves en retard scolaire et les enfants non scolarisés, il reconnaît que, même si le décrochage scolaire des garçons est un problème de plus en plus urgent, les défis spécifiques liés à l'accès et à la rétention des garçons dans le système éducatif sont moins étudiés. Une étude sera d'abord menée afin de comprendre la composition de la population scolaire non scolarisée et les causes du décrochage scolaire ou de l'impossibilité d'accéder à l'éducation, y compris les dynamiques de genre et la situation des enfants handicapés.