République démocratique populaire lao
Informations générales
Région
Asie de l'Est et Pacifique
Groupe de revenu de la Banque Mondiale
Revenu intermédiaire inférieur
Pourcentage de la population âgée de 10 à 24 ans
29% (UNFPA, 2023)
Population totale en âge d'aller à l'école primaire (les deux sexes)
766,808 (UIS, 2023)
Population totale en âge d'aller à l'école secondaire (les deux sexes)
1,042,901 (UIS, 2023)
Proportion de femmes âgées de 20 à 24 ans qui étaient mariées ou en union avant l'âge de 18 ans
(% de femmes âgées de 20 à 24 ans)33%
Source : UNSDG , 2017
Taux de natalité chez les adolescentes
(pour 1 000 femmes âgées de 15 à 19 ans)83
Source : Rapports sur le développement humain des Nations Unies , 2016
Pourcentage de femmes ayant subi des violences physiques depuis l'âge de 15 ans
Pas de données disponibles
Pourcentage de femmes mariées employées au cours des 12 derniers mois
Pas de données disponibles
Portrait de l'éducation Retour en haut de la page
Nombre d'années d'enseignement primaire et secondaire gratuit garanti dans les cadres juridiques
(Années)9
Source : UIS , 2022
Pourcentage d'établissements d'enseignement secondaire supérieur offrant une éducation à la vie sexuelle et au VIH basée sur les compétences de vie dans le cadre du programme scolaire officiel ou d'activités extrascolaires
Pas de données disponibles
Proportion d'écoles équipées d'installations sanitaires de base non mixtes
Pourcentage d'écoles-
Primaire 47%
(2019)
Source : UIS
Pourcentage de femmes parmi les enseignants dans l'enseignement supérieur
Pourcentage de femmesSource: UIS , 2020
Pourcentage d'hommes parmi les enseignants de l'enseignement préprimaire
Pourcentage d'hommesSource: UIS , 2021
Dépenses consacrées à l'éducation en pourcentage des dépenses publiques totales
% du PIB consacré à l'éducationSource : UIS , 2022
Indice de parité entre les sexes pour les résultats en mathématiques, par niveau d'éducation (ratio)
Pas de données disponibles
Indice de parité entre les sexes pour les résultats en lecture, par niveau d'éducation (ratio)
Pas de données disponibles
Proportion d'élèves à la fin de l'enseignement primaire atteignant au moins un niveau minimum de compétence en lecture
-
Femme 3%
-
homme 2%
Femme: UIS, 2019
homme: UIS, 2019
Proportion d'élèves à la fin de l'enseignement primaire atteignant au moins un niveau minimum de compétence en mathématiques
-
Femme 9%
-
homme 8%
Femme: UIS, 2019
homme: UIS, 2019
Avoir subi des agressions au cours des 12 derniers mois dans l'enseignement secondaire inférieur
-
Femme 11%
-
homme 15%
Femme: UNESCO, 2015
homme: UNESCO, 2015
Jeunes ne suivant pas d'études, d'emploi ou de formation
-
Femme 28%
-
homme 24%
Femme: OIT, 2017
homme: OIT, 2017
Taux de réussite
Âge de l'école primaire
-
Femme 88%
-
homme 84%
Femme: UIS, 2023
homme: UIS, 2017
Âge de l'école secondaire inférieure
-
Femme 53%
-
homme 54%
Femme: UIS, 2017
homme: UIS, 2017
Âge de l'école secondaire supérieure
-
Femme 31%
-
homme 32%
Femme: UIS, 2017
homme: UIS, 2017
Taux de non-scolarisation
École primaire
-
Femme 8%
-
homme 8%
Femme: UIS, 2017
homme: UIS, 2017
École secondaire inférieure
-
Femme 22%
-
homme 18%
Femme: UIS, 2017
homme: UIS, 2017
École secondaire supérieure
-
Femme 42%
-
homme 35%
Femme: UIS, 2017
homme: UIS, 2017
Cadres juridiques Retour en haut de la page
Existence d'une législation sur la protection de l'enfance visant à prévenir les châtiments corporels à l'école
3
Protection limitée contre la violence dans les établissements d'enseignement.
Source: HerAtlas , 2019
Existence d'une législation protégeant le droit à l'éducation sans discrimination fondée sur le sexe/genre
5
Consacre le droit à l'éducation sans discrimination fondée sur le sexe/genre pour tous sur le territoire.
Source: HerAtlas , 2019
Existence d'une législation visant à protéger et à faciliter l'éducation des adolescentes enceintes
2
Aucune protection explicite du droit à l'éducation des filles enceintes et/ou parents.
Source: HerAtlas , 2019
Existence de processus visant à soutenir une action coordonnée en faveur de l'égalité des genres dans et par l'éducation, menée par les ministères, la société civile, les organisations de jeunesse et d'autres acteurs
Données bientôt disponibles !
Existence de processus systématiques pour réviser et mettre à jour les programmes scolaires et les ressources pédagogiques, en vue d'éradiquer les stéréotypes sexistes et de promouvoir l'égalité des genres
Données bientôt disponibles !
La formation aux pédagogies sensibles au genre est intégrée dans les programmes de formation des enseignants
Données bientôt disponibles !
Programmes Retour en haut de la page
Projet/programme
Education Endures: Room to Read’s Award-winning Literacy and Gender Equality Interventions During the COVID-19 Pandemic
Initiative/portefeuille de financement
Australia Awards Scholarships
Projet/programme
Girls' Education Program (Room to Read)
Initiative/portefeuille de financement
Lao People's Democratic Republic : Secondary Education Sector Development Program (formerly Basic Education Sector Development Program II)
Programmes gouvernementaux Retour en haut de la page
Projet/programme
Adolescent Girls' Programming Community of Practice
Projet/programme
Éducation aux compétences de vie pour l'égalité des sexes
Initiative/portefeuille de financement
Laos Aid Program
Projet/programme
Basic Education Quality and Access in Lao PDR (BEQUAL)
Politiques et cadres Retour en haut de la page
Framework
Guidelines for collecting, analyzing, and using gender equality, disability, and social inclusion data in the Lao's PDR
Ces lignes directrices visent à améliorer la collecte, l'analyse et l'utilisation des données relatives au genre, au handicap et à l'inclusion (GEDSI) afin de promouvoir une société plus équitable et inclusive. Le projet vise à combler les lacunes importantes dans la compréhension de la manière dont les groupes marginalisés, en particulier les femmes, les personnes handicapées et les personnes issues de communautés rurales, sont victimes d'inégalités. L'un des éléments clés de cette initiative est l'amélioration des possibilités d'éducation, en veillant à ce que les données GEDSI soient systématiquement intégrées dans les politiques et programmes nationaux en matière d'éducation.
Sommet sur la Transformation de l'Éducation Déclaration nationale d'engagement Retour en haut de la page
