Cambodge

Informations générales

Région

Asie de l'Est et Pacifique

Groupe de revenu de la Banque Mondiale

Revenu intermédiaire inférieur

Pourcentage de la population âgée de 10 à 24 ans

26% (UNFPA, 2023)

Population totale en âge d'aller à l'école primaire (les deux sexes)

1,973,463 (UIS, 2023)

Population totale en âge d'aller à l'école secondaire (les deux sexes)

1,885,773 (UIS, 2023)

Proportion de femmes âgées de 20 à 24 ans qui étaient mariées ou en union avant l'âge de 18 ans
(% de femmes âgées de 20 à 24 ans)

18%

Source : UNSDG , 2014

Taux de natalité chez les adolescentes
(pour 1 000 femmes âgées de 15 à 19 ans)

57

Source : Rapports sur le développement humain des Nations Unies , 2013

Pourcentage de femmes ayant subi des violences physiques depuis l'âge de 15 ans
(Pourcentage de femmes âgées de 15 à 49 ans)

10%

Source : DHS , 2022

Pourcentage de femmes mariées employées au cours des 12 derniers mois
(Pourcentage de femmes mariées ou en union libre âgées de 15 à 49 ans)

79%

Source : DHS , 2022

Portrait de l'éducation Retour en haut de la page

Nombre d'années d'enseignement primaire et secondaire gratuit garanti dans les cadres juridiques
(Années)

9

Source : UIS , 2022

Pourcentage d'établissements d'enseignement secondaire supérieur offrant une éducation à la vie sexuelle et au VIH basée sur les compétences de vie dans le cadre du programme scolaire officiel ou d'activités extrascolaires

Pas de données disponibles

Sommet sur la Transformation de l’Éducation
Proportion d'écoles équipées d'installations sanitaires de base non mixtes
Pourcentage d'écoles

  • Primaire 47%

    (2022)

Source : UIS

Pourcentage de femmes parmi les enseignants dans l'enseignement supérieur
Pourcentage de femmes

Source: UIS , 2022

Sommet sur la Transformation de l’Éducation
Pourcentage d'hommes parmi les enseignants de l'enseignement préprimaire
Pourcentage d'hommes

Source: UIS , 2022

Sommet sur la Transformation de l’Éducation
Dépenses consacrées à l'éducation en pourcentage des dépenses publiques totales
% du PIB consacré à l'éducation

Source : UIS , 2021

Indice de parité entre les sexes pour les résultats en mathématiques, par niveau d'éducation (ratio)

Pas de données disponibles

Indice de parité entre les sexes pour les résultats en lecture, par niveau d'éducation (ratio)

Pas de données disponibles

Proportion d'élèves à la fin de l'enseignement primaire atteignant au moins un niveau minimum de compétence en lecture

  • Femme 14%

  • homme 8%

Femme: UIS, 2019

homme: UIS, 2019

Proportion d'élèves à la fin de l'enseignement primaire atteignant au moins un niveau minimum de compétence en mathématiques

  • Femme 20%

  • homme 17%

Femme: UIS, 2019

homme: UIS, 2019

Avoir subi des agressions au cours des 12 derniers mois dans l'enseignement secondaire inférieur

  • Femme 22%

  • homme 22%

Femme: UNESCO, 2013

homme: UNESCO, 2013

Sommet sur la Transformation de l’Éducation

Jeunes ne suivant pas d'études, d'emploi ou de formation

  • Femme 8%

  • homme 4%

Femme: OIT, 2021

homme: OIT, 2021

Sommet sur la Transformation de l’Éducation

Taux de réussite

Âge de l'école primaire

  • Femme 87%

  • homme 68%

Femme: UIS, 2021

homme: UIS, 2014

Âge de l'école secondaire inférieure

  • Femme 39%

  • homme 41%

Femme: UIS, 2014

homme: UIS, 2014

Âge de l'école secondaire supérieure

  • Femme 20%

  • homme 20%

Femme: UIS, 2014

homme: UIS, 2014

Taux de non-scolarisation

École primaire

  • Femme 5%

  • homme 7%

Femme: UIS, 2014

homme: UIS, 2014

École secondaire inférieure

  • Femme 26%

  • homme 26%

Femme: UIS, 2014

homme: UIS, 2014

École secondaire supérieure

  • Femme 62%

  • homme 58%

Femme: UIS, 2014

homme: UIS, 2014

Cadres juridiques Retour en haut de la page

Existence d'une législation sur la protection de l'enfance visant à prévenir les châtiments corporels à l'école

3

Protection limitée contre la violence dans les établissements d'enseignement.

Source: HerAtlas , 2019

Sommet sur la Transformation de l’Éducation
Existence d'une législation protégeant le droit à l'éducation sans discrimination fondée sur le sexe/genre

2

Consacre uniquement le droit à l'éducation ou prévoit une protection limitée de ce droit.

Source: HerAtlas , 2019

Sommet sur la Transformation de l’Éducation
Existence d'une législation visant à protéger et à faciliter l'éducation des adolescentes enceintes

2

Aucune protection explicite du droit à l'éducation des filles enceintes et/ou parents.

Source: HerAtlas , 2019

Sommet sur la Transformation de l’Éducation
Existence de processus visant à soutenir une action coordonnée en faveur de l'égalité des genres dans et par l'éducation, menée par les ministères, la société civile, les organisations de jeunesse et d'autres acteurs

Données bientôt disponibles !

Sommet sur la Transformation de l’Éducation
Existence de processus systématiques pour réviser et mettre à jour les programmes scolaires et les ressources pédagogiques, en vue d'éradiquer les stéréotypes sexistes et de promouvoir l'égalité des genres

Données bientôt disponibles !

Sommet sur la Transformation de l’Éducation
La formation aux pédagogies sensibles au genre est intégrée dans les programmes de formation des enseignants

Données bientôt disponibles !

Sommet sur la Transformation de l’Éducation

Programmes Retour en haut de la page

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Programmes gouvernementaux Retour en haut de la page

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Politiques et cadres Retour en haut de la page

Policy

Teacher Policy Action Plan

Cette initiative vise à renforcer la qualité et l'inclusivité de l'éducation en mettant l'accent sur le développement professionnel continu des dirigeants des établissements scolaires et des établissements de formation des enseignants. Les cours élaborés dans le cadre de cette initiative intègrent les nouvelles priorités telles que les TIC, la recherche-action, l'éducation au climat et la pédagogie sensible au genre et inclusive pour les personnes handicapées.

Sommet sur la Transformation de l’Éducation

Policy

Education Strategic Plan 2024-2028

Les principales mesures comprennent l'élargissement des programmes de bourses d'études pour les filles et les femmes, la promotion de la participation des femmes dans les domaines des sciences, de la technologie, de l'ingénierie et des mathématiques (STEM), et l'intégration d'une pédagogie sensible au genre dans l'enseignement technique et professionnel. Il soutient également l'élaboration de programmes d'études inclusifs qui remettent en question les normes de genre dans le choix des cours et encouragent la diversité des aspirations professionnelles. Des systèmes de suivi seront utilisés pour évaluer l'efficacité de ces stratégies et ajuster les approches si nécessaire. Le plan accorde également la priorité à l'égalité des sexes dans le recrutement, le déploiement et la rétention des enseignants, en particulier dans les zones mal desservies.

Sommet sur la Transformation de l’Éducation

Policy

Five-year strategic plan on gender equality and women's empowerment

Le gouvernement cambodgien a lancé un nouveau plan stratégique quinquennal (2024-2028) visant à promouvoir l'égalité des sexes et à autonomiser les femmes et les filles, en mettant l'accent sur l'augmentation des investissements dans les domaines de l'économie, de l'éducation, de la santé et du leadership public. Dans le secteur de l'éducation, la stratégie soutient des programmes modernes qui promeuvent les valeurs sociales, féminines et familiales khmères, la parentalité positive et les initiatives de garde d'enfants sur le lieu de travail dans les institutions publiques et privées. Elle souligne également l'importance de l'autonomisation des filles grâce à des programmes de leadership dans les milieux éducatifs formels et informels et les communautés locales.

Sommet sur la Transformation de l’Éducation