Guyana
Informations générales
Région
Amérique latine et Caraïbes
Groupe de revenu de la Banque Mondiale
Revenu élevé
Pourcentage de la population âgée de 10 à 24 ans
27% (UNFPA, 2023)
Population totale en âge d'aller à l'école primaire (les deux sexes)
92,163 (UIS, 2023)
Population totale en âge d'aller à l'école secondaire (les deux sexes)
74,354 (UIS, 2023)
Proportion de femmes âgées de 20 à 24 ans qui étaient mariées ou en union avant l'âge de 18 ans
(% de femmes âgées de 20 à 24 ans)30%
Source : UNSDG , 2014
Taux de natalité chez les adolescentes
(pour 1 000 femmes âgées de 15 à 19 ans)65
Source : Rapports sur le développement humain des Nations Unies , 2018
Pourcentage de femmes ayant subi des violences physiques depuis l'âge de 15 ans
Pas de données disponibles
Pourcentage de femmes mariées employées au cours des 12 derniers mois
(Pourcentage de femmes mariées ou en union libre âgées de 15 à 49 ans)36%
Source : DHS , 2009
Portrait de l'éducation Retour en haut de la page
Nombre d'années d'enseignement primaire et secondaire gratuit garanti dans les cadres juridiques
(Années)6
Source : UIS , 2022
Pourcentage d'établissements d'enseignement secondaire supérieur offrant une éducation à la vie sexuelle et au VIH basée sur les compétences de vie dans le cadre du programme scolaire officiel ou d'activités extrascolaires
Pas de données disponibles
Proportion d'écoles équipées d'installations sanitaires de base non mixtes
Pourcentage d'écolesPas de données disponibles
Source : UIS
Pourcentage de femmes parmi les enseignants dans l'enseignement supérieur
Pas de données disponibles
Pourcentage d'hommes parmi les enseignants de l'enseignement préprimaire
Pourcentage d'hommesSource: UIS , 2020
Dépenses consacrées à l'éducation en pourcentage des dépenses publiques totales
% du PIB consacré à l'éducationSource : UIS , 2018
Indice de parité entre les sexes pour les résultats en mathématiques, par niveau d'éducation (ratio)
Pas de données disponibles
Indice de parité entre les sexes pour les résultats en lecture, par niveau d'éducation (ratio)
Pas de données disponibles
Proportion d'élèves à la fin de l'enseignement primaire atteignant au moins un niveau minimum de compétence en lecture
Pas de données disponibles
Proportion d'élèves à la fin de l'enseignement primaire atteignant au moins un niveau minimum de compétence en mathématiques
Pas de données disponibles
Avoir subi des agressions au cours des 12 derniers mois dans l'enseignement secondaire inférieur
-
Femme 37%
-
homme 40%
Femme: UNESCO, 2010
homme: UNESCO, 2010
Jeunes ne suivant pas d'études, d'emploi ou de formation
-
Femme 54%
-
homme 39%
Femme: OIT, 2019
homme: OIT, 2019
Taux de réussite
Âge de l'école primaire
-
Femme 99%
-
homme 96%
Femme: UIS, 2019
homme: UIS, 2020
Âge de l'école secondaire inférieure
-
Femme 88%
-
homme 79%
Femme: UIS, 2020
homme: UIS, 2020
Âge de l'école secondaire supérieure
-
Femme 68%
-
homme 54%
Femme: UIS, 2020
homme: UIS, 2020
Taux de non-scolarisation
École primaire
-
Femme 2%
-
homme 2%
Femme: UIS, 2020
homme: UIS, 2020
École secondaire inférieure
-
Femme 7%
-
homme 10%
Femme: UIS, 2014
homme: UIS, 2014
École secondaire supérieure
-
Femme 12%
-
homme 22%
Femme: UIS, 2020
homme: UIS, 2020
Cadres juridiques Retour en haut de la page
Existence d'une législation sur la protection de l'enfance visant à prévenir les châtiments corporels à l'école
1
Aucune protection contre la violence dans les établissements d'enseignement.
Source: HerAtlas , 2019
Existence d'une législation protégeant le droit à l'éducation sans discrimination fondée sur le sexe/genre
1
Ne consacre pas le droit à l'éducation.
Source: HerAtlas , 2019
Existence d'une législation visant à protéger et à faciliter l'éducation des adolescentes enceintes
2
Aucune protection explicite du droit à l'éducation des filles enceintes et/ou parents.
Source: HerAtlas , 2019
Existence de processus visant à soutenir une action coordonnée en faveur de l'égalité des genres dans et par l'éducation, menée par les ministères, la société civile, les organisations de jeunesse et d'autres acteurs
Données bientôt disponibles !
Existence de processus systématiques pour réviser et mettre à jour les programmes scolaires et les ressources pédagogiques, en vue d'éradiquer les stéréotypes sexistes et de promouvoir l'égalité des genres
Données bientôt disponibles !
La formation aux pédagogies sensibles au genre est intégrée dans les programmes de formation des enseignants
Données bientôt disponibles !
Programmes gouvernementaux Retour en haut de la page
Projet/programme
Guyanese Girls in Information and Communication Technology (ICT) Programmes
Réseau/convocation/conférence
#GyGirlPower Forum
Projet/programme
Re-integration of Adolescent Mothers Programme
Politiques et cadres Retour en haut de la page
Framework
TVET Policy Framework
Cette politique mettra l'accent sur le développement des compétences pour tous, en privilégiant les approches transformatrices en matière d'égalité des genres et le soutien aux personnes ayant des besoins éducatifs particuliers, afin d'améliorer l'équité dans la prestation des formations. Elle soutiendra la promotion continue de l'EFTP afin d'améliorer la perception du public, notamment en présentant des femmes entrepreneurs et travailleuses dans le domaine de l'EFTP comme modèles. La politique comprendra également des moyens de fournir un environnement d'apprentissage sûr et inclusif, afin d'encourager la participation des femmes à l'EFTP et d'augmenter le nombre d'inscriptions des personnes handicapées.
Sommet sur la Transformation de l'Éducation Déclaration nationale d'engagement Retour en haut de la page
