Colombie

Informations générales

Région

Amérique latine et Caraïbes

Groupe de revenu de la Banque Mondiale

Revenu intermédiaire supérieur

Pourcentage de la population âgée de 10 à 24 ans

23% (UNFPA, 2023)

Population totale en âge d'aller à l'école primaire (les deux sexes)

3,684,141 (UIS, 2023)

Population totale en âge d'aller à l'école secondaire (les deux sexes)

4,519,399 (UIS, 2023)

Proportion de femmes âgées de 20 à 24 ans qui étaient mariées ou en union avant l'âge de 18 ans
(% de femmes âgées de 20 à 24 ans)

23%

Source : UNSDG , 2015

Taux de natalité chez les adolescentes
(pour 1 000 femmes âgées de 15 à 19 ans)

53

Source : Rapports sur le développement humain des Nations Unies , 2021

Pourcentage de femmes ayant subi des violences physiques depuis l'âge de 15 ans
(Pourcentage de femmes âgées de 15 à 49 ans)

35%

Source : DHS , 2010

Pourcentage de femmes mariées employées au cours des 12 derniers mois
(Pourcentage de femmes mariées ou en union libre âgées de 15 à 49 ans)

72%

Source : DHS , 2015

Portrait de l'éducation Retour en haut de la page

Nombre d'années d'enseignement primaire et secondaire gratuit garanti dans les cadres juridiques
(Années)

11

Source : UIS , 2022

Pourcentage d'établissements d'enseignement secondaire supérieur offrant une éducation à la vie sexuelle et au VIH basée sur les compétences de vie dans le cadre du programme scolaire officiel ou d'activités extrascolaires

Pas de données disponibles

Sommet sur la Transformation de l’Éducation
Proportion d'écoles équipées d'installations sanitaires de base non mixtes
Pourcentage d'écoles

Pas de données disponibles

Source : UIS

Pourcentage de femmes parmi les enseignants dans l'enseignement supérieur
Pourcentage de femmes

Source: UIS , 2021

Sommet sur la Transformation de l’Éducation
Pourcentage d'hommes parmi les enseignants de l'enseignement préprimaire
Pourcentage d'hommes

Source: UIS , 2021

Sommet sur la Transformation de l’Éducation
Dépenses consacrées à l'éducation en pourcentage des dépenses publiques totales
% du PIB consacré à l'éducation

Source : UIS , 2020

Indice de parité entre les sexes pour les résultats en mathématiques, par niveau d'éducation (ratio)
Parité
0.98
Filles Garçons

Source : Diverses , 2017

Indice de parité entre les sexes pour les résultats en lecture, par niveau d'éducation (ratio)
Parité
1.02
Filles Garçons

Source : Diverses , 2017

Proportion d'élèves à la fin de l'enseignement primaire atteignant au moins un niveau minimum de compétence en lecture

  • Femme 40%

  • homme 35%

Femme: UIS, 2019

homme: UIS, 2019

Proportion d'élèves à la fin de l'enseignement primaire atteignant au moins un niveau minimum de compétence en mathématiques

  • Femme 15%

  • homme 18%

Femme: UIS, 2019

homme: UIS, 2019

Avoir subi des agressions au cours des 12 derniers mois dans l'enseignement secondaire inférieur

  • Femme 54%

  • homme 63%

Femme: UNESCO, 2018

homme: UNESCO, 2018

Sommet sur la Transformation de l’Éducation

Jeunes ne suivant pas d'études, d'emploi ou de formation

  • Femme 32%

  • homme 17%

Femme: OIT, 2022

homme: OIT, 2022

Sommet sur la Transformation de l’Éducation

Taux de réussite

Âge de l'école primaire

  • Femme 98%

  • homme 91%

Femme: UIS, 2024

homme: UIS, 2015

Âge de l'école secondaire inférieure

  • Femme 81%

  • homme 73%

Femme: UIS, 2015

homme: UIS, 2018

Âge de l'école secondaire supérieure

  • Femme 78%

  • homme 69%

Femme: UIS, 2015

homme: UIS, 2015

Taux de non-scolarisation

École primaire

  • Femme 2%

  • homme 2%

Femme: UIS, 2015

homme: UIS, 2015

École secondaire inférieure

  • Femme 4%

  • homme 5%

Femme: UIS, 2018

homme: UIS, 2018

École secondaire supérieure

  • Femme 16%

  • homme 17%

Femme: UIS, 2015

homme: UIS, 2015

Cadres juridiques Retour en haut de la page

Existence d'une législation sur la protection de l'enfance visant à prévenir les châtiments corporels à l'école

5

Protection contre les châtiments corporels et toutes les formes de violence, y compris la violence psychologique, physique et sexuelle, dans les établissements d'enseignement.

Source: HerAtlas , 2019

Sommet sur la Transformation de l’Éducation
Existence d'une législation protégeant le droit à l'éducation sans discrimination fondée sur le sexe/genre

5

Consacre le droit à l'éducation sans discrimination fondée sur le sexe/genre pour tous sur le territoire.

Source: HerAtlas , 2019

Sommet sur la Transformation de l’Éducation
Existence d'une législation visant à protéger et à faciliter l'éducation des adolescentes enceintes

2

Aucune protection explicite du droit à l'éducation des filles enceintes et/ou parents.

Source: HerAtlas , 2019

Sommet sur la Transformation de l’Éducation
Existence de processus visant à soutenir une action coordonnée en faveur de l'égalité des genres dans et par l'éducation, menée par les ministères, la société civile, les organisations de jeunesse et d'autres acteurs

Données bientôt disponibles !

Sommet sur la Transformation de l’Éducation
Existence de processus systématiques pour réviser et mettre à jour les programmes scolaires et les ressources pédagogiques, en vue d'éradiquer les stéréotypes sexistes et de promouvoir l'égalité des genres

Données bientôt disponibles !

Sommet sur la Transformation de l’Éducation
La formation aux pédagogies sensibles au genre est intégrée dans les programmes de formation des enseignants

Données bientôt disponibles !

Sommet sur la Transformation de l’Éducation

Programmes Retour en haut de la page

En savoir plus

Programmes gouvernementaux Retour en haut de la page

Politiques et cadres Retour en haut de la page

Policy

National Plan for School Social Cohesion

Les principales actions comprennent : l'élaboration de stratégies intersectorielles dans les entités territoriales prioritaires afin de promouvoir les processus pédagogiques de justice réparatrice dans les écoles ; la promotion de la participation des enfants et des adolescents aux processus communautaires scolaires sur leur territoire et le renforcement de leurs capacités de réflexion, d'empathie et d'autorégulation face aux risques, aux crimes et aux comportements négatifs dans les environnements numériques ; l'élaboration de stratégies contextualisées pour la prévention de la violence sexiste, de la discrimination due au racisme, du suicide et de la consommation de substances psychoactives.

Sommet sur la Transformation de l’Éducation

Sommet sur la Transformation de l'Éducation Déclaration nationale d'engagement Retour en haut de la page

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