Accountability for Gender Equality in Education (AGEE)

Accountability for Gender Equality in Education (AGEE) es un proyecto innovador que ha desarrollado un marco de indicadores para la igualdad de género en y a través de la educación, basándose en un debate participativo crítico a nivel local, nacional e internacional y en las conexiones entre ellos. El proyecto AGEE es una asociación entre universidades de Malawi, Sudáfrica y el Reino Unido, en colaboración con la UNESCO y otros organismos de las Naciones Unidas, diversas organizaciones de la sociedad civil y donantes. AGEE ha sido financiado por la Fundación MacArthur, el ESRC, el FCDO, IDRC-KIX y la Academia Británica.

La igualdad de género en la educación es importante

Los responsables políticos y los planificadores educativos suelen describir la igualdad de género en la educación en términos de paridad de género. Esta forma de medición pasa por alto muchas de las principales características de las desigualdades de género en y a través de la educación.

El proyecto AGEE pretende abordar esta cuestión, mejorando la forma en que se entiende y evalúa la igualdad de género en la educación, identificando la importancia de ver la igualdad de género en la educación vinculada a otras áreas de la política social.

El proyecto se ha basado en una serie de investigaciones sobre el género, el enfoque basado en las capacidades, la educación, la pobreza, la interseccionalidad, la desigualdad y una orientación hacia los debates participativos. Ha trabajado para desarrollar formas innovadoras de evaluar la igualdad de género en la educación. Con ello se pretende evitar las limitaciones de basarse únicamente en medidas de paridad de género y profundizar y ampliar el debate sobre los datos que mejoran las formas en que se elaboran las políticas y se vinculan con la práctica preocupada por abordar las injusticias vinculadas a las desigualdades de género.

El conocimiento local importa

El equipo del proyecto AGEE está trabajando con socios de Malawi, Sudáfrica, Kenia, Indonesia y Sierra Leona y con debates transnacionales. A través de diferentes fases y utilizando una metodología participativa, se ha trabajado para explorar las diferentes concepciones y experiencias sobre el género y la escolarización de las niñas. Todos estos países cuentan con leyes y políticas que comprometen a los gobiernos con la igualdad de género en la educación, pero todos se enfrentan a retos relacionados con desigualdades complejas e interrelacionadas y con la recopilación de datos para documentar y apoyar la política social para abordarlas. Al examinar la disponibilidad de datos y la dinámica de la rendición de cuentas, los grupos de debate de cada país han puesto de relieve importantes cuestiones de la vida real para un marco de evaluación.

La fase actual del trabajo de la AGEE (2024-2027) tiene como objetivo investigar cómo tender puentes entre lo local, lo nacional y lo global a la hora de debatir los datos, cómo se utilizan en las políticas y cómo se puede apoyar un trabajo mejorado para la igualdad de género en y a través de la educación.

El Marco AGEE: los datos importan

El Marco AGEE identifica seis ámbitos para supervisar y evaluar la igualdad de género en la educación: Recursos; Valores; Oportunidades; Participación en la educación; Conocimientos, comprensión y competencias; y Resultados. Estos seis ámbitos permiten supervisar y evaluar la información sobre el género y las experiencias de chicos y chicas en la escuela asociadas con el acceso, la progresión y los logros, así como la gama de relaciones fuera de la escuela asociadas con la necesidad de abordar las desigualdades que se entrecruzan.

El marco AGEE se ha adaptado y perfeccionado mediante debates con una amplia gama de partes interesadas en el género y la educación, con el fin de que el marco sea pertinente y responda a contextos diversos. Hemos compilado una importante base de datos de indicadores y estamos evaluando dónde hay lagunas y cómo podrían abordarse. Se ha creado una "comunidad mundial de prácticas" que reúne a quienes trabajan o están interesados en ámbitos relacionados con la igualdad de género, los derechos de las niñas y la educación.