Supporting Early Childhood Development Systems - Malawi, Tanzania, Zambia

  • P Proyecto/programa

? Estatus de actividad: Desconocido

Información clave

Firelight ha estado financiando y desarrollando sistemáticamente la capacidad de grupos de organizaciones comunitarias en estos tres países del África subsahariana: Tanzania, Malawi y Zambia. Nuestra iniciativa de Desarrollo Infantil Temprano (ECD) comenzó en 2010 con un piloto de dos años en Malawi y Zambia y en 2012 se amplió para incluir a Tanzania. En 2018, pudimos ampliar nuestro impacto a cuatro socios beneficiarios adicionales (anteriormente parte del clúster "Fortalecimiento de la educación primaria") en Tanzania. Dentro de cada clúster, orientamos, fortalecemos y empoderamos a un Socio Líder -una organización nacida en la comunidad con mayor capacidad- para que haga crecer, lidere y oriente al clúster de OBC socias beneficiarias de subvenciones en sus áreas geográficas. Nuestro objetivo ha sido ayudar a estas organizaciones comunitarias a crear, poner en marcha, evaluar, documentar las lecciones aprendidas y mejorar centros comunitarios de desarrollo del niño en la primera infancia y programas de formación familiar eficaces, reproducibles y potencialmente ampliables, que sean de alta calidad y presten servicios integrados a niños vulnerables desde el nacimiento hasta los 5 años de edad y a sus familias. También trabajamos para desarrollar la capacidad de nuestras organizaciones de base comunitaria asociadas para utilizar los datos con el fin de mejorar la calidad del aprendizaje y reforzar la base empírica de las soluciones comunitarias para el desarrollo de la primera infancia. Al mismo tiempo, ayudamos a las organizaciones comunitarias a cambiar las normas y actitudes locales hacia el desarrollo de la primera infancia y a mantener el apoyo de la comunidad al desarrollo y el bienestar de los niños y las familias durante generaciones. También ayudamos a nuestras organizaciones comunitarias beneficiarias a colaborar activamente con las redes técnicas y los responsables políticos gubernamentales para abogar por un cambio político basado en pruebas a nivel local y nacional.


Organizaciones ejecutoras principales

Ubicación(es)

África Subsahariana

Malaui, República Unida de Tanzania, Zambia

Afiliación gubernamental

Programa afiliado al gobierno

Años

2010 -

Socio(s)

Not applicable or unknown

Afiliación ministerial

Desconocido

Financiador(es)

Not applicable or unknown

Respuesta ante la COVID-19

Desconocido

Alcance geográfico

Global /regional

Cumple con los criterios de educación transformadora de género de la CTE  

Desconocido

Áreas de trabajo Volver arriba

Áreas educativas

Otro
  • Desarrollo de la primera infancia
Otras Habilidades
  • Aprendizaje social y emocional

Áreas transversales

  • Economía/medios de vida (incluidos ahorros/inclusión financiera, etc.)
  • Mentoría

Participantes del programa

Público(s) objetivo(s)

Jóvenes, Niñas (tanto escolarizadas como no escolarizadas), Niños (tanto escolarizados como no escolarizados)

Edad

Not applicable or unknown

Estatus de matriculación escolar

Algunos en la escuela

Nivel escolar

  • Preescolar

Otras poblaciones alcanzadas

  • Madres
  • Maestras
  • Maestros - hombres
  • Otros cuidadores
  • Padres

Los participantes incluyen

Not applicable or unknown

Enfoques del programa Volver arriba

Educación en habilidades para la vida
  • Desarrollo de habilidades de aprendizaje social y emocional (SEL)
Acompañamiento/ apoyo psicosocial
  • Mentores adultos (no docentes)
Violencia de género relacionada con la escuela
  • Formación del personal escolar (incluidos los docentes)
Cambio de normas sociales / de género
  • Actividades grupales con estudiantes o niños/adolescentes en edad escolar
  • Participación de los padres/cuidadores de los estudiantes o niños/adolescentes en edad escolar

Objetivos del programa Volver arriba

Objetivos educativos

  • Mejora del aprendizaje y las habilidades sociales y emocionales, así como de la mentalidad.
  • Mejora de las habilidades académicas (alfabetización y aritmética).

Objetivos transversales

  • Cambios en las normas sociales.
  • Mejora de la conciencia crítica.
  • Reducción de la pobreza y aumento del bienestar familiar.