Impact Evaluation of Malawi Social Cash Transfer Programme (SCTP)

Este estudio examina críticamente los patrones de matriculación y asistencia escolar entre los niños de los hogares del Programa de Transferencia Social de Efectivo (SCTP), identifica las barreras a la asistencia (monetarias y no monetarias) y propone opciones políticas y ajustes en el diseño del programa para ayudar a mejorar el impacto educativo del programa.Esta situación motivó un nuevo estudio para examinar críticamente los patrones de matriculación y asistencia escolar entre los niños de los hogares del SCTP, identificar las barreras a la asistencia (monetarias y no monetarias) y proponer opciones políticas y ajustes en el diseño del programa para ayudar a mejorar el impacto educativo del programa. En 2019 se encargó un estudio de métodos mixtos que abarcó tres distritos: Salima, Mulanje y Nkhata Bay. Se recopilaron datos cuantitativos de mil quinientos hogares seleccionados al azar en seis aldeas seleccionadas al azar. Clusters (dos de cada distrito). Los datos cualitativos se recopilaron mediante debates de grupos focales con jóvenes escolarizados y no escolarizados (de 15 a 24 años) y entrevistas en profundidad con cuidadores en Salima y Mulanje. El Estudio recomienda que: el acceso de las niñas a la educación sigue siendo un reto importante entre los beneficiarios del SCTP y sienta las bases para políticas específicas de apoyo a las niñas. En otros programas de transferencia de efectivo se utiliza habitualmente una prima escolar más elevada para las niñas, por lo que sería una opción sencilla. Los vínculos con los grupos de madres de la comunidad, proporcionándoles una lista de niñas beneficiarias del SCTP, también ayudarían a apoyar la educación de las niñas dentro del SCTP.