Adolescent Girls’ Voices on Enhancing their own Productivity

  • R Proyecto/informe/estudio de investigación

I Inactivo

Información clave

De los 11 millones de adolescentes de 15 a 19 años que hay en Pakistán, 6 millones residen en la provincia de Punjab. Alrededor del 37% de estas niñas no están escolarizadas ni tienen un empleo remunerado o lucrativo, y aún no han hecho la transición al matrimonio. El estudio se llevó a cabo en nueve comunidades urbanas y rurales de tres distritos (Kasur, Rajanpur y Faisalabad) de la provincia de Punjab para examinar las vidas, aspiraciones y perspectivas del grupo, en gran medida invisible y marginado, de las adolescentes mayores (de 15 a 19 años) que "no están escolarizadas, ni tienen un empleo remunerado o lucrativo, ni están casadas" ("NEEM"). El estudio pretende identificar las razones de la exclusión de las niñas NEEM de la educación y la participación en el trabajo remunerado; explorar oportunidades y vías para cambiar las estructuras de oportunidades existentes de estas niñas; y sondear las normas y comportamientos de género que subyacen a su marginación para obtener información sobre lo que se necesitaría para cambiar su situación. El estudio es principalmente cualitativo y se basa en 40 debates de grupos focales realizados por separado con niñas NEEM y sus madres y padres, 40 entrevistas en profundidad con niñas NEEM y 9 entrevistas informales con posibles empleadores. Además, se han analizado datos secundarios para construir una imagen de las trayectorias vitales de las adolescentes mayores (de 15 a 19 años) en cada uno de los tres distritos, incluida la segmentación por género, residencia urbana-rural y situación en cuanto al índice de riqueza. Alrededor de 232 adolescentes, 180 madres y 9 empresarios locales participaron en estos intercambios.


Organizaciones ejecutoras principales

Ubicación(es)

Asia Meridional

Pakistán

Afiliación gubernamental

Programa no gubernamental

Años

2017 - 2018

Afiliación ministerial

Desconocido

Respuesta ante la COVID-19

Desconocido

Alcance geográfico

Nacional

Cumple con los criterios de educación transformadora de género de la CTE  

Desconocido

Áreas de trabajo Volver arriba

Áreas educativas

Nivel educativo
  • Inscripción en primaria
Otras Habilidades
  • Educación en derechos y empoderamiento
Calidad
  • Calidad escolar
  • Violencia de género relacionada con la escuela

Áreas transversales

  • Gestión de la higiene menstrual
  • Normas y creencias sociales y de género
  • Otras prácticas culturales
  • Otros

Participantes del programa

Público(s) objetivo(s)

Jóvenes, Niñas (tanto escolarizadas como no escolarizadas), Padres

Edad

15 - 19

Estatus de matriculación escolar

Algunos en la escuela

Nivel escolar

  • Preescolar
  • Primaria baja
  • Primaria alta
  • Secundaria baja
  • Secundaria alta

Otras poblaciones alcanzadas

Not applicable or unknown

Los participantes incluyen

  • Otros

Enfoques del programa Volver arriba

Acceso a la escuela
  • Ampliación del horario escolar
  • Centros de aprendizaje alternativos/escuelas móviles/escuelas en casa
  • Mejora del transporte
Participación comunitaria / incidencia / sensibilización
  • Movilización comunitaria
Reducción de barreras económicas
  • Actividades generadoras de ingresos
  • Becas/estipendios para matrículas escolares.
  • Transferencias monetarias condicionadas (incluidos bienes no monetarios) a individuos/hogares
Violencia de género relacionada con la escuela
  • Políticas contra la violencia y códigos de conducta
Cambio de normas sociales / de género
  • Participación de los padres/cuidadores de los estudiantes o niños/adolescentes en edad escolar
  • Trabajo con líderes comunitarios
  • Trabajo con líderes religiosos
Programas de empoderamiento de las mujeres
  • Grupos de autoayuda (financieros, incluidos grupos de ahorro y crédito).

Objetivos del programa Volver arriba

Objetivos educativos

  • Aumento de la progresión a la escuela secundaria.
  • Aumento de la reinscripción en la escuela entre los niños que no asisten a la escuela.
  • Mejora de las habilidades académicas (alfabetización y aritmética).
  • Reducción de la repetición de curso.

Objetivos transversales

  • Actitudes y normas de género más equitativas.
  • Aumento de la capacidad de acción y el empoderamiento.
  • Aumento de las habilidades relacionadas con el empleo/el trabajo.
  • Mayor conocimiento sobre los derechos.
  • Reducción de la pobreza y aumento del bienestar familiar.
  • Reducción de la violencia de género en el ámbito escolar (SRGBV).

Información adicional Volver arriba

Contacto principal

Iram Kamran
Program Manager
ikamran@popcouncil.org