Skills for Prosperity Kenya

Skills for Prosperity Kenya es un programa de 30 meses financiado por la Oficina de Asuntos Exteriores, de la Commonwealth y de Desarrollo (FCDO) del Gobierno británico para ayudar a aumentar la capacidad de crecimiento económico integrador en Kenia gracias a unos sectores de cualificación más productivos y equitativos que mejoren la empleabilidad, las oportunidades de empleo y el potencial de ingresos de los beneficiarios. El consorcio del programa incluye a la OU, la Organización Internacional del Trabajo y está dirigido por Leonard Cheshire.

Los objetivos del programa son

1. Reforzar los vínculos entre la educación y la industria

2. Desarrollar un entorno propicio para un ecosistema de competencias sólido.

3. Mejorar el acceso de los jóvenes marginados y desempleados a la enseñanza superior y a la formación técnica y profesional.

Más kenianos que nunca estudian en la universidad. Desde 2008, el sector de la educación superior (ES) en Kenia se ha expandido rápidamente a 74 universidades. En 2018, la matrícula se había más que duplicado a 538,820 (CUE, 2019), con una tasa bruta de matrícula del 11,46% (UNESCO, 2020), incluida una proporción de 58:42 de hombres y mujeres que se matriculan en la ES, una brecha de proporción de género que se está reduciendo lentamente. Según el Informe del Banco Mundial, Mejorar el rendimiento de la educación superior en Kenia (2019), esto es ligeramente superior al promedio regional del 9,3%, pero mucho más bajo que las economías de ingresos medios-altos que Kenia aspira a emular.

Mejorar y ampliar el aprendizaje a distancia en línea (ODL) de calidad como un medio para mejorar el acceso a la ES y desarrollar una fuerza de trabajo calificada, es una prioridad para el gobierno de Kenia.

Muchas universidades de Kenia han dado pasos significativos hacia la creación de departamentos de EAD y el aumento del número de títulos de EAD que se ofrecen. A lo largo de 2020, la pandemia de COVID-19 obligó a muchas instituciones a trasladar su enseñanza a modos remotos o a distancia, acelerando el uso de la EAD en alguna de sus formas.