INOVASI

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A Activo

Información clave

El Programa de Innovación para los Escolares de Indonesia (INOVASI) es una asociación entre los Gobiernos de Australia (GoA) e Indonesia (GoI). INOVASI incluye al Ministerio de Educación, Cultura, Investigación y Tecnología (MoECRT), al Ministerio de Asuntos Religiosos (MoRA), al Ministerio de Planificación del Desarrollo Nacional (Bappenas) y a socios subnacionales de las provincias de Nusa Tenggara Occidental, Nusa Tenggara Oriental, Kalimantan Septentrional y Java Oriental. El programa busca identificar y apoyar cambios en las prácticas, sistemas y políticas educativas que aceleren de forma demostrable la mejora de los resultados de aprendizaje de los estudiantes. INOVASI está gestionado por Palladium en nombre del Gobierno de Australia (GOA), a través del Departamento Australiano de Asuntos Exteriores y Comercio (DFAT), y comenzó formalmente el 18 de enero de 2016. En 2021, INOVASI adoptó una nueva Teoría del Cambio que incluía la igualdad de género, la discapacidad y la inclusión social (GEDSI) y las prioridades del programa en el centro de su estrategia general.Siguiendo la estrategia actualizada de GEDSI, se han centrado en cuatro ámbitos: (1) la capacidad de los profesores para una enseñanza inclusiva y sensible al género: (2) la capacidad de los profesores para realizar evaluaciones de diagnóstico para niños con discapacidades y que regresan a la escuela después de la pandemia COVID-19; (3) la ampliación del uso de recursos sensibles a GEDSI; y (4) la investigación y el apoyo técnico impulsados por la demanda.Esto incluye dos actividades "emblemáticas": enseñanza sensible a las cuestiones de género en la madrasa; y sistemas de apoyo para la identificación de discapacidades.


Gobiernos ejecutores principales

Australia

Indonesia

Ubicación(es)

Asia del Este y el Pacífico

Indonesia

URL de la actividad

https://www.inovasi.or.id/en/

Afiliación gubernamental

Programa afiliado al gobierno

Años

2016 -

Socio(s)

Not applicable or unknown

Afiliación ministerial

Ministerio de Educación, Cultura, Investigación y Tecnología de Indonesia (MoECRT), Ministerio de Asuntos Religiosos (MoRA), Ministerio de Planificación del Desarrollo Nacional (Bappenas) y otros socios subnacionales.

Financiador(es)

Departamento de Asuntos Exteriores y Comercio de Australia (DFAT)

Respuesta ante la COVID-19

Adaptado

Alcance geográfico

Nacional

Cumple con los criterios de educación transformadora de género de la CTE  

Desconocido

Áreas de trabajo Volver arriba

Áreas educativas

Nivel educativo
  • Finalización de primaria
Otras Habilidades
  • Educación en derechos y empoderamiento
Calidad
  • Capacitación docente
  • Planes de estudio/Planes de lección
Habilidades
  • Alfabetización
  • Habilidades matemáticas

Áreas transversales

  • Igualdad de género
  • Normas y creencias sociales y de género
  • Otras prácticas culturales
  • Respuesta al COVID-19

Participantes del programa

Público(s) objetivo(s)

Jóvenes, Niñas escolarizadas, Niños escolarizados

Edad

Not applicable or unknown

Estatus de matriculación escolar

Todos en la escuela

Nivel escolar

  • Primaria baja
  • Primaria alta

Otras poblaciones alcanzadas

  • Administradores escolares
  • Creadores de políticas públicas
  • Maestras
  • Maestros - hombres

Los participantes incluyen

  • Personas con discapacidad

Enfoques del programa Volver arriba

Planes de estudio / aprendizaje
  • Planes de estudios sensibles al género
Otro
  • Acción coordinada.
Entorno político / jurídico
  • Incidencia por cambios en leyes/políticas existentes
  • Revisión y reforma de todo el sistema
Enseñanza
  • Formación continua del profesorado: pedagogía con perspectiva de género
Tutoría / fortalecimiento de habilidades académicas
  • Alfabetización: en el aula
  • Aritmética: en el aula.

Objetivos del programa Volver arriba

Objetivos educativos

  • Aumento de la finalización de la escuela primaria.
  • Aumento de la matriculación en la escuela primaria.
  • Aumento de los años de escolarización.
  • Los planes de estudio y los materiales didácticos y de aprendizaje están libres de sesgos y estereotipos de género.
  • Los profesores y los alumnos tienen los conocimientos y las habilidades necesarios para promover la igualdad de género.
  • Mejora de las calificaciones en los exámenes.
  • Mejora de las habilidades académicas (alfabetización y aritmética).
  • Mejora del pensamiento crítico.

Objetivos transversales

  • Actitudes y normas de género más equitativas.
  • Cambios en las normas sociales.
  • Mejora de la conciencia crítica.