Rwanda Quality Basic Education for Human Capital Development Project

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A Activo

Información clave

El Gobierno de Ruanda y el Banco Mundial han firmado hoy un acuerdo de financiación de 200 millones de dólares para mejorar la competencia de los docentes y la permanencia y el aprendizaje de los alumnos en la educación básica (desde preescolar hasta secundaria) en Ruanda. A través del Ministerio de Educación (MINEDUC), esta financiación aumentará la eficacia de los docentes mejorando su dominio del inglés y sus competencias digitales, apoyando el desarrollo profesional de los profesores de matemáticas y ciencias, reforzando la preparación de los nuevos profesores en las Escuelas Normales y desarrollando escuelas modelo para apoyar prácticas educativas innovadoras. La financiación mejorará el entorno escolar para mejorar el aprendizaje de los estudiantes reduciendo el hacinamiento y la distancia a las escuelas, fortaleciendo los entornos de aprendizaje temprano (en particular para los niños en edad preescolar) y apoyando el aprendizaje sensible al género en las escuelas. Además, desarrollará la capacidad institucional del Ministerio de Educación para reforzar la enseñanza y el aprendizaje mediante el fortalecimiento de los actuales mecanismos de contratación y despliegue de profesores, inspección escolar y evaluación del aprendizaje.


Gobiernos ejecutores principales

Ruanda

Ubicación(es)

África Subsahariana

Ruanda

Afiliación gubernamental

Programa afiliado al gobierno

Años

2019 -

Socio(s)

Ministerio de Educación de Ruanda

Afiliación ministerial

Ministerio de Finanzas y Planificación Económica (MINECOFIN), República de Ruanda

Financiador(es)

Respuesta ante la COVID-19

Desconocido

Alcance geográfico

Nacional

Cumple con los criterios de educación transformadora de género de la CTE  

Desconocido

Áreas de trabajo Volver arriba

Áreas educativas

Nivel educativo
  • Finalización de primaria
  • Inscripción en primaria
Otro
  • Desarrollo de la primera infancia
Calidad
  • Capacitación docente
Habilidades
  • Alfabetización
  • CTIM

Áreas transversales

  • Alfabetización digital
  • Igualdad de género
  • Normas y creencias sociales y de género

Participantes del programa

Público(s) objetivo(s)

Jóvenes, Maestras , Maestros - hombres, Niñas escolarizadas, Niños escolarizados

Edad

2 - 11

Estatus de matriculación escolar

Todos en la escuela

Nivel escolar

  • Preescolar
  • Primaria baja
  • Primaria alta

Otras poblaciones alcanzadas

Not applicable or unknown

Los participantes incluyen

Not applicable or unknown

Enfoques del programa Volver arriba

Planes de estudio / aprendizaje
  • Planes de estudios sensibles al género
Tecnología educativa
  • Competencias digitales/alfabetización digital (incluida la programación)
Construcción / mejora de instalaciones
  • Construcción/mejora de escuelas.
Mayor disponibilidad de materiales de aprendizaje
  • Mayor disponibilidad de materiales matemáticos (reglas, transportadores, calculadoras, etc.)
Educación en habilidades para la vida
  • Género, derechos y poder
Enseñanza
  • Formación continua del profesorado: pedagogía con perspectiva de género
  • Formación continua del profesorado: pedagogía general
  • Formación previa al servicio para profesores: pedagogía general
  • Formación previa al servicio para profesores: pedagogía sensible al género
Tutoría / fortalecimiento de habilidades académicas
  • Alfabetización: en el aula
  • Alfabetización: fuera del aula.
  • Aritmética: en el aula.
  • STEM: en el aula
Agua y saneamiento
  • Construcción/mejora de baños separados por sexo.

Objetivos del programa Volver arriba

Objetivos educativos

  • Aumento de la finalización de la escuela primaria.
  • Aumento de la matriculación en la escuela primaria.
  • Los profesores y los alumnos tienen los conocimientos y las habilidades necesarios para promover la igualdad de género.
  • Mejora del aprendizaje y las habilidades sociales y emocionales, así como de la mentalidad.
  • Mejora de las habilidades académicas (alfabetización y aritmética).
  • Mejora del pensamiento crítico.

Objetivos transversales

  • Actitudes y normas de género más equitativas.
  • Aumento de la capacidad de acción y el empoderamiento.