Rwanda Quality Basic Education for Human Capital Development Project
- P Proyecto/programa
A Activo
Información clave
El Gobierno de Ruanda y el Banco Mundial han firmado hoy un acuerdo de financiación de 200 millones de dólares para mejorar la competencia de los docentes y la permanencia y el aprendizaje de los alumnos en la educación básica (desde preescolar hasta secundaria) en Ruanda. A través del Ministerio de Educación (MINEDUC), esta financiación aumentará la eficacia de los docentes mejorando su dominio del inglés y sus competencias digitales, apoyando el desarrollo profesional de los profesores de matemáticas y ciencias, reforzando la preparación de los nuevos profesores en las Escuelas Normales y desarrollando escuelas modelo para apoyar prácticas educativas innovadoras. La financiación mejorará el entorno escolar para mejorar el aprendizaje de los estudiantes reduciendo el hacinamiento y la distancia a las escuelas, fortaleciendo los entornos de aprendizaje temprano (en particular para los niños en edad preescolar) y apoyando el aprendizaje sensible al género en las escuelas. Además, desarrollará la capacidad institucional del Ministerio de Educación para reforzar la enseñanza y el aprendizaje mediante el fortalecimiento de los actuales mecanismos de contratación y despliegue de profesores, inspección escolar y evaluación del aprendizaje.
Gobiernos ejecutores principales
Ubicación(es)
África Subsahariana
Ruanda
URL de la actividad
https://projects.worldbank.org/en/projects-operations/project-detail/P168551
Afiliación gubernamental
Programa afiliado al gobiernoAños
2019 -
Socio(s)
Ministerio de Educación de Ruanda
Afiliación ministerial
Ministerio de Finanzas y Planificación Económica (MINECOFIN), República de RuandaFinanciador(es)
Respuesta ante la COVID-19
DesconocidoAlcance geográfico
NacionalCumple con los criterios de educación transformadora de género de la CTE
DesconocidoÁreas de trabajo Volver arriba
Áreas educativas
Nivel educativo
- Finalización de primaria
- Inscripción en primaria
Otro
- Desarrollo de la primera infancia
Calidad
- Capacitación docente
Habilidades
- Alfabetización
- CTIM
Áreas transversales
- Alfabetización digital
- Igualdad de género
- Normas y creencias sociales y de género
Participantes del programa
Público(s) objetivo(s)
Jóvenes, Maestras , Maestros - hombres, Niñas escolarizadas, Niños escolarizados
Edad
2 - 11
Estatus de matriculación escolar
Todos en la escuela
Nivel escolar
- Preescolar
- Primaria baja
- Primaria alta
Otras poblaciones alcanzadas
Not applicable or unknown
Los participantes incluyen
Not applicable or unknown
Enfoques del programa Volver arriba
Planes de estudio / aprendizaje
- Planes de estudios sensibles al género
Tecnología educativa
- Competencias digitales/alfabetización digital (incluida la programación)
Construcción / mejora de instalaciones
- Construcción/mejora de escuelas.
Mayor disponibilidad de materiales de aprendizaje
- Mayor disponibilidad de materiales matemáticos (reglas, transportadores, calculadoras, etc.)
Educación en habilidades para la vida
- Género, derechos y poder
Enseñanza
- Formación continua del profesorado: pedagogía con perspectiva de género
- Formación continua del profesorado: pedagogía general
- Formación previa al servicio para profesores: pedagogía general
- Formación previa al servicio para profesores: pedagogía sensible al género
Tutoría / fortalecimiento de habilidades académicas
- Alfabetización: en el aula
- Alfabetización: fuera del aula.
- Aritmética: en el aula.
- STEM: en el aula
Agua y saneamiento
- Construcción/mejora de baños separados por sexo.
Objetivos del programa Volver arriba
Objetivos educativos
- Aumento de la finalización de la escuela primaria.
- Aumento de la matriculación en la escuela primaria.
- Los profesores y los alumnos tienen los conocimientos y las habilidades necesarios para promover la igualdad de género.
- Mejora del aprendizaje y las habilidades sociales y emocionales, así como de la mentalidad.
- Mejora de las habilidades académicas (alfabetización y aritmética).
- Mejora del pensamiento crítico.
Objetivos transversales
- Actitudes y normas de género más equitativas.
- Aumento de la capacidad de acción y el empoderamiento.