Afghan Children Read

  • P Proyecto/programa

I Inactivo

Información clave

El laboratorio de aprendizaje del programa pondrá a prueba enfoques innovadores y rentables para crear un modelo de entorno de aprendizaje seguro, integrador y equitativo que ayude a todos los niños de 1º a 3º curso a aprender a leer y escribir. Este laboratorio servirá de plataforma para comprender qué enfoques y estrategias están teniendo éxito y dónde se encuentran los retos. Al hacerlo, informará y dará forma al modelo de lectura de los primeros grados para que se adapte mejor al contexto y los contornos de Afganistán.

Organizaciones ejecutoras principales

Ubicación(es)

Asia Meridional

Afganistán

URL de la actividad

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Afiliación gubernamental

Programa no gubernamental

Años

2016 - 2021

Socio(s)

Igualdad de acceso, SIL LEAD

Afiliación ministerial

Desconocido

Financiador(es)

Respuesta ante la COVID-19

Adaptado

Alcance geográfico

Nacional

Cumple con los criterios de educación transformadora de género de la CTE  

Desconocido

Áreas de trabajo Volver arriba

Áreas educativas

Nivel educativo
  • Finalización de primaria
  • Transición de primaria a secundaria
Calidad
  • Capacitación docente
  • Planes de estudio/Planes de lección
Habilidades
  • Alfabetización

Áreas transversales

  • Respuesta al COVID-19

Participantes del programa

Público(s) objetivo(s)

Administradores escolares, Jóvenes, Maestras , Maestros - hombres, Niñas escolarizadas, Niños escolarizados

Edad

5 - 12

Estatus de matriculación escolar

Todos en la escuela

Nivel escolar

  • Primaria baja
  • Primaria alta

Otras poblaciones alcanzadas

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Los participantes incluyen

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Enfoques del programa Volver arriba

Acceso a la escuela
  • Centros de aprendizaje alternativos/escuelas móviles/escuelas en casa
Participación comunitaria / incidencia / sensibilización
  • Monitoreo comunitario (ej. : boletas escolares)
Planes de estudio / aprendizaje
  • Educación/habilidades de recuperación.
Construcción / mejora de instalaciones
  • Construcción/mejora de aulas
Mayor disponibilidad de materiales de aprendizaje
  • Libros de texto (en papel)
  • Mayor disponibilidad de libros de ficción/no ficción (en papel)
  • Mayor disponibilidad de materiales de escritura
Acompañamiento/ apoyo psicosocial
  • Los profesores como mentores
Otro
  • Intervenciones informativas (por ejemplo, reincorporación a la educación)
Violencia de género relacionada con la escuela
  • Formación del personal escolar (incluidos los docentes)
Enseñanza
  • Contratación de más maestros (tanto hombres como mujeres)
  • Formación continua del profesorado: pedagogía general
  • Formación previa al servicio para profesores: pedagogía general
  • Incentivos para los profesores
  • Materiales didácticos (por ejemplo, planes de lecciones, planes de estudio)
Tutoría / fortalecimiento de habilidades académicas
  • Alfabetización: en el aula
  • Alfabetización: fuera del aula.

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Objetivos del programa Volver arriba

Objetivos educativos

  • Aumento de la alfabetización.
  • Aumento de la finalización de la escuela primaria.
  • Aumento de la matriculación en la escuela primaria.
  • Mejora de las calificaciones en los exámenes.
  • Mejora de las habilidades académicas (alfabetización y aritmética).
  • Reducción de la repetición de curso.

Objetivos transversales

Not applicable or unknown

Información adicional Volver arriba

Contacto principal

Bethany Johnson
United States Agency for International Development (USAID)
Senior Gender and Policy Advisor, Office of Education
bjohnson@dexisonline.com