Positive Gender Socialization in Education for Peace Building in Uganda

Las regiones en situación de posconflicto suelen caracterizarse por una debilidad en la resiliencia, la cohesión social y la seguridad humana, que puede verse reforzada por la desigualdad de género. La región ugandesa de Karamoja carece de un enfoque organizado de modelos positivos de masculinidad y feminidad en las escuelas y de un debate abierto sobre los roles masculinos y femeninos. La ausencia continuada de estos elementos de socialización positiva de género puede servir para perpetuar la desigualdad, confinando inevitablemente a las mujeres a los roles de género tradicionales. Las mujeres constituyen la mayor proporción de jóvenes no escolarizados en Uganda, y sus limitadas oportunidades educativas las incapacitan para contribuir a este aspecto del proceso de consolidación de la paz, lo que a su vez puede retrasar aún más el progreso en la consolidación de la paz. En un esfuerzo por reducir la desigualdad de género, UNICEF y el Ministerio de Educación y Deportes pusieron en marcha un programa para fomentar la igualdad de género y la socialización positiva de género en las escuelas primarias. El programa incluye varias formaciones sobre género, identidad y consolidación de la paz para desarrollar la capacidad de los profesores como agentes de cambio para fomentar un cambio en las normas sociales de género en las escuelas. Además, un subgrupo de profesores formados recibe mensajes de texto de refuerzo a través de una plataforma móvil de servicio de mensajes cortos (SMS). Este programa se está aplicando en cinco distritos de la región de Karamoja.