GirlsRead! Zambia

GirlsRead! evaluó un enfoque no probado para reforzar la alfabetización de las adolescentes; el programa combinaba grupos de "espacio seguro", tecnología digital -lectores electrónicos diseñados para entornos rurales en países de renta baja- y participación comunitaria. Los grupos se reunieron casi semanalmente durante un periodo de seis meses y estuvieron dirigidos por dos mentoras formadas, una profesora de la escuela y un miembro de la comunidad. Se celebraron 19 sesiones de grupo durante el curso escolar, después del horario lectivo. Un plan de estudios basado en el empoderamiento cubría los derechos humanos, la igualdad y las normas de género, el acoso sexual, la prevención del VIH, el embarazo y la anticoncepción, las habilidades de comunicación, la autoestima y la toma de decisiones, y la educación financiera. Las actividades de lectura electrónica se llevaron a cabo en grupos de espacio seguro. Cada niña recibió su propio e-reader cargado con unos 100 libros, principalmente de ficción escrita por autores africanos curados para ser atractivos para los jóvenes, y se cargaron utilizando paneles solares de origen local instalados en los tejados de las escuelas. Los libros variaban en nivel de lectura, desde los más básicos hasta novelas más sofisticadas, muchas de las cuales incluían protagonistas femeninas fuertes y roles de género no tradicionales, y reflejaban temas del programa de empoderamiento. Estaban escritos en inglés, la lengua oficial de enseñanza en ese curso y la lengua del examen de fin de estudios primarios. Las niñas conservaron los e-readers mientras duró el proyecto, se les permitió llevárselos a casa después de la segunda sesión y se les animó a leer tanto solas como con sus hermanos y cuidadores. Se impartieron cuatro cursos de formación para la participación comunitaria con adultos que influyen en las oportunidades y actitudes de las niñas hacia la educación.