Honduras Early Childhood Education Improvement Project

Los objetivos del Proyecto de Mejoramiento de la Educación Preescolar para Honduras son mejorar (a) la capacidad institucional de la Secretaría de Educación (SE) para la gestión de la educación preescolar; (b) las prácticas pedagógicas de los maestros y educadores de preescolar; y (c) los entornos físicos de aprendizaje en los centros preescolares que atienden a los niños de las Zonas Específicas. El Proyecto tiene cinco componentes. 1. El componente de Fortalecimiento de la Capacidad Institucional de la SE para la Gestión Preescolar fortalecerá las condiciones facilitadoras clave de la SE para una gestión sostenible de la educación preescolar. 1.1. El subcomponente Desarrollo e implementación del PEM para mejorar la calidad de la educación preescolar apoyará el diseño e implementación de un PEM para los proveedores de educación preescolar a nivel nacional. 1.2. El subcomponente de promoción de la participación de la comunidad en la educación preescolar aumentará la participación de la comunidad en la educación preescolar como condición facilitadora crucial para el éxito de la aplicación del PEM. 1.3. El subcomponente Mejora de la capacidad operativa, de gestión y técnica de los recursos humanos (RH) para el subsector de la educación preescolar apoyará la mejora de la capacidad de los recursos humanos sobre la base de la revisión funcional de la Subdirección de Educación Preescolar llevada a cabo como parte de la preparación del proyecto. 1.4. El subcomponente Mejora de la organización de los sistemas de planificación y seguimiento de la SE apoyará el desarrollo de un marco de gestión basado en datos estadísticos de calidad y recursos humanos cualificados para utilizar eficazmente los recursos disponibles y planificar, supervisar y evaluar los servicios educativos, complementando otros proyectos e intervenciones en curso en este ámbito. 2. El componente de Actualización del Diseño Curricular para todas las Modalidades de Atención Preescolar y Mejoramiento de las Prácticas Pedagógicas en Centros Formales de Educación Preescolar (CEPB) y Centros Comunitarios de Educación Preescolar (CCEPREB) mejorará la calidad de las prácticas pedagógicas en las aulas de educación preescolar mediante el incremento de la pertinencia de los contenidos en los programas preescolares, la dotación de materiales didácticos preescolares y el apoyo a la implementación de mejores prácticas pedagógicas. 2.1. 2.1. Actualización del diseño curricular preescolar vigente y materiales de aprendizaje asociados, y su provisión El subcomponente apoyará la actualización del diseño curricular preescolar vigente y aumentará la articulación del diseño curricular entre la educación inicial, preescolar y los primeros grados de la educación básica, para promover la coherencia y continuidad de la provisión del servicio educativo. 2.2. El subcomponente de Apoyo a la implementación de prácticas pedagógicas mejoradas mejorará la capacitación en servicio de los maestros de preescolar con énfasis en el diseño curricular actualizado y los materiales didácticos. 2.3. El subcomponente apoyará las herramientas de medición para supervisar y evaluar las reformas en el subsector de la educación preescolar. 3. 3. Mejora de los entornos físicos de aprendizaje en centros preescolares seleccionados que atienden a niños de zonas seleccionadas componente mejorará el acceso a entornos físicos preescolares centrados en el niño, orientados al aprendizaje, inclusivos, resilientes y sostenibles para los niños de zonas seleccionadas, con el fin de mejorar la equidad de los resultados educativos. 3.1. 3.1. Mejora de los códigos de construcción y las normas de infraestructura El subcomponente apoyará la mejora de los códigos de construcción y las normas de infraestructura a través de las siguientes actividades. 3.2. La mejora de los entornos físicos de aprendizaje preescolar existentes en las zonas seleccionadas apoyará la construcción, ampliación y rehabilitación de los entornos de aprendizaje de los centros preescolares públicos que atienden a los niños en las zonas seleccionadas. 4. El componente de gestión y evaluación del proyecto apoyará el fortalecimiento de la capacidad de la SE para gestionar y supervisar la ejecución del proyecto, así como para supervisar y evaluar los objetivos y resultados del proyecto. 5. El componente de Respuesta de Emergencia de Contingencia proporcionará una respuesta inmediata a las emergencias elegibles.