Technical roundtable on inclusive education

Los niños con discapacidad siguen siendo uno de los grupos más excluidos de la educación. De los mil millones de personas con discapacidad que hay en el mundo, 150 millones son niños, según la Organización Mundial de la Salud. Sin embargo, hay poca información sobre quiénes son estos niños y cuáles pueden ser sus necesidades individuales. Como consecuencia, los países a menudo no saben cómo incluir a los niños con discapacidad en sus sistemas educativos nacionales. Los estigmas persistentes, el diseño poco propicio de las escuelas y la falta de formación del profesorado y de material didáctico adecuado sobre educación inclusiva dificultan aún más su acceso a la escuela y al aprendizaje. La Mesa Redonda abordó estas cuestiones reuniendo a expertos gubernamentales, socios para el desarrollo e importantes organizaciones nacionales de personas con discapacidad de ocho países del África subsahariana y de Asia y el Pacífico. Los países participantes fueron Camboya, Etiopía, Fiyi, Ghana, Kenia, Nepal, Sudáfrica y Vietnam. Los objetivos generales de la Mesa Redonda eran - Identificar los datos críticos y las lagunas de capacidad a diferentes niveles institucionales que pueden obstaculizar los esfuerzos hacia un análisis más inclusivo del sector de la educación; - Discutir la importancia y la utilidad de un análisis del sector de la educación para avanzar hacia la preparación de un plan inclusivo del sector de la educación; - Presentar y discutir herramientas y buenas prácticas para avanzar hacia un análisis del sector de la educación sobre la educación inclusiva; - Hacer un balance de las prácticas actuales en la planificación inclusiva de la discapacidad a nivel nacional y subnacional; - Formular las necesidades de capacidad que deben abordarse en un futuro programa de formación del IIPE y UNICEF sobre la educación inclusiva.