Transformational Teacher Training for Kindergarten Teachers in the Eastern Region of Ghana

Este proyecto de tres años aborda el problema sistémico de la escasa capacidad del profesorado en el sector de la educación infantil en Ghana.

En primer lugar, el proyecto imparte formación en el puesto de trabajo a todos los maestros de parvulario de seis distritos de la región oriental. La formación ayuda a los profesores a transformar su práctica docente, pasando de una enseñanza basada en la memorización a la aplicación del plan de estudios de preescolar del Servicio de Educación de Ghana mediante una pedagogía activa basada en el juego.

En segundo lugar, el proyecto contribuye a reforzar la formación inicial de los maestros apoyando a los estudiantes de magisterio que cursan la licenciatura en Educación Infantil. Para ello, colabora con las dos Facultades de Educación de la Región Oriental para mejorar las prácticas de los estudiantes en las escuelas. El proyecto establece una red de escuelas asociadas que contienen aulas modelo de prácticas cerca de las facultades de educación y que pueden acoger a estudiantes de magisterio durante sus prácticas. Los estudiantes de magisterio recibirán una tutoría de alta calidad a lo largo de sus prácticas, lo que les preparará mejor para aplicar la pedagogía basada en el juego una vez que se conviertan en profesores recién titulados.

A lo largo de los tres años de duración del proyecto, podremos llegar a unos 1.000 profesores y 600 estudiantes de magisterio, lo que mejorará el aprendizaje de 38.512 niños de guardería. 318 directores de escuela, profesores de la Facultad de Educación y funcionarios del Servicio de Educación de Ghana podrán impartir formación y supervisar y mantener prácticas de calidad en las aulas. También se sensibilizará a los padres sobre la importancia de la educación en la primera infancia. La implicación de todas las partes interesadas forma parte del enfoque holístico del proyecto para apoyar el cambio a nivel de sistema.