Puntland State Education Sector Strategy 2017-2020

El programa de la GPE propuesto pretende abordar varias de las prioridades clave identificadas en el ESA 2016 y el ESSP 2017-2021. El programa se basa en tres componentes clave que se describen a continuación. El programa de la GPE tiene tres componentes fundamentales: promover la equidad en la educación para los niños más excluidos socialmente; priorizar la enseñanza de calidad y los resultados de aprendizaje de los niños; y sistemas educativos eficaces y responsables. El programa propone los tres objetivos siguientes, que están en consonancia con el ESSP 2017 - 2021 del MoEHE: el Objetivo 1 era mejorar los resultados de aprendizaje de los estudiantes de primaria Componente 1: Priorizar la enseñanza de calidad y los resultados de aprendizaje de los niños; el Objetivo 2, mejorar el acceso a la educación de los niños de las zonas rurales y de los grupos desfavorecidos y vulnerables y el Objetivo 3 pretendía reforzar los sistemas institucionales para una mejor prestación de servicios. En lo que respecta a la educación de las niñas, el Programa propuso, en el marco del Componente 2, un programa de formación continua del profesorado adaptado a las necesidades de las maestras que trabajan en zonas de pastoreo, con el fin de mejorar los resultados equitativos de la educación de las niñas. Asimismo, el Ministerio de Educación y Enseñanza Superior pretende mejorar el acceso a la educación de los niños de las zonas rurales y los niños de entornos desfavorecidos, como las niñas, los pastores y los niños discapacitados. Por otro lado, el DFID, a través del programa Girls' Education Challenge (GEC), apoya a las niñas marginadas para que reciban becas, dotándolas de educación, habilidades para la vida y otras orientaciones para buscar oportunidades en la vida, así como formación de profesores para la escuela primaria y secundaria y un entorno de aprendizaje favorable a los niños.