Beti Bachao Beti Padhao

  • P Proyecto/programa

A Activo

Información clave

En 2015, el gobierno indio introdujo el plan Beti Bachao, Beti Padhao (BBBP) para abordar los problemas de discriminación de género y empoderamiento de la mujer en el país. El nombre Beti Bachao, Beti Padhao se traduce como "Salvar a la niña, educar a la niña". El plan se puso en marcha después de que los resultados del censo nacional de 2011 revelaran una disminución de los indicadores clave de género: la proporción de niños por sexo (CSR) y la proporción de sexos al nacer (SRB). La CSR se define como el número de niñas por cada 1.000 niños de 0 a 6 años. Esta proporción ha experimentado un descenso constante, de 945 en 1999 a 927 en 2001. Esta descendió aún más hasta situarse en 918 niñas por cada 1.000 niños en 2011. La evaluación detallada de la disminución mostró que la TSR fue el factor principal. La disminución de estas proporciones es un indicador significativo de la discriminación de género y la falta de empoderamiento de las mujeres, lo que refleja tanto la discriminación previa al nacimiento a través del aborto selectivo en función del sexo y con sesgo de género, como la discriminación posterior al nacimiento al descuidar las necesidades de salud, nutrición y educación de las niñas. La Beti Bachao Beti Padhao Yojana pretende alcanzar los siguientes objetivos: mejorar la proporción de niños por sexo, garantizar la igualdad de género y el empoderamiento de las mujeres, prevenir la eliminación selectiva en función del sexo y con sesgo de género, garantizar la supervivencia y la protección de las niñas, fomentar la educación y la participación de las niñas.

Gobiernos ejecutores principales

India

Ubicación(es)

Asia Meridional

India

URL de la actividad

https://wcd.nic.in/bbbp-schemes

Afiliación gubernamental

Programa afiliado al gobierno

Años

2015 -

Socio(s)

Not applicable or unknown

Afiliación ministerial

Ministerio de Desarrollo de la Mujer y el Niño, Ministerio de Sanidad y Bienestar Familiar, Ministerio de Educación.

Financiador(es)

Not applicable or unknown

Respuesta ante la COVID-19

Sin cambio

Alcance geográfico

Nacional

Cumple con los criterios de educación transformadora de género de la CTE  

Desconocido

Áreas de trabajo Volver arriba

Áreas educativas

Nivel educativo
  • Inscripción en secundaria
Otro
  • Desarrollo de la primera infancia
Otras Habilidades
  • Aprendizaje social y emocional
  • Educación en derechos y empoderamiento
  • Formación profesional
Calidad
  • Violencia de género relacionada con la escuela
Habilidades
  • CTIM

Áreas transversales

  • Gestión de la higiene menstrual
  • Igualdad de género
  • Masculinidades/niños
  • Matrimonio precoz/infantil
  • Mentoría
  • Normas y creencias sociales y de género
  • Otras prácticas culturales
  • Otros aspectos de la salud sexual y reproductiva
  • Sensibilización comunitaria
  • Violencia (en el hogar, en las relaciones)

Participantes del programa

Público(s) objetivo(s)

Jóvenes, Niñas (tanto escolarizadas como no escolarizadas)

Edad

Not applicable or unknown

Estatus de matriculación escolar

Algunos en la escuela

Nivel escolar

  • Preescolar
  • Primaria baja
  • Primaria alta
  • Secundaria baja

Otras poblaciones alcanzadas

  • Hermanos
  • Líderes comunitarios
  • Madres
  • Padres

Los participantes incluyen

  • N/A

Enfoques del programa Volver arriba

Participación comunitaria / incidencia / sensibilización
  • Asistencia técnica/desarrollo de capacidades para organizaciones de la sociedad civil o gobiernos
  • Movilización comunitaria
Educación en habilidades para la vida
  • Salud sexual y reproductiva (incluida la educación sobre la pubertad)
Agua y saneamiento
  • Construcción/mejora de baños separados por sexo.
Programas de empoderamiento de las mujeres
  • Incidencia / acción

Objetivos del programa Volver arriba

Objetivos educativos

  • Aumento de la finalización de la escuela (en general).
  • Aumento de la progresión a la escuela secundaria.
  • Aumento de los años de escolarización.
  • Los planes de estudio y los materiales didácticos y de aprendizaje están libres de sesgos y estereotipos de género.
  • Los planes, presupuestos, políticas y sistemas de datos del sector educativo son más equitativos en materia de género.
  • Mejora del aprendizaje y las habilidades sociales y emocionales, así como de la mentalidad.
  • Mejora de las habilidades académicas (alfabetización y aritmética).

Objetivos transversales

  • Actitudes y normas de género más equitativas.
  • Aumento de la capacidad de acción y el empoderamiento.
  • Cambios en las normas sociales.
  • Mayor conocimiento sobre los derechos.
  • Mayor igualdad de poder en las relaciones.
  • Mejora de la conciencia crítica.
  • Mejora de la nutrición.
  • Mejora de la salud mental.
  • Mejora de la salud: otros.
  • Mejora de la salud sexual y reproductiva.
  • Reducción de la violencia de género en el ámbito escolar (SRGBV).
  • Reducción de los matrimonios infantiles.