Girls Model Junior High School
- P Proyecto/programa
A Activo
Información clave
En 2008, Oxfam se asoció con el Servicio de Educación de Ghana, el distrito de Sawla-Tuna-Kalba y las comunidades locales para construir una escuela de secundaria en la provincia septentrional de Sawla, con el fin de eliminar los obstáculos que impedían a las niñas terminar sus estudios. Nuestro objetivo era demostrar que las escuelas seguras y acogedoras para las niñas las empoderarían y las motivarían a permanecer en la escuela, e incluso a cursar estudios superiores. La primera Escuela Secundaria Modelo para Niñas abrió sus puertas en Sawla en 2008, dirigida a las niñas de las familias más pobres. Las 28 niñas matriculadas aprobaron los exámenes finales, y 24 pasaron a cursar el bachillerato. En 2013, se creó una escuela hermana en el distrito de Kpandai. En marzo de 2018 -una década después del inicio del proyecto- había 44 escuelas en distritos de todo el norte de Ghana. Todas ellas están financiadas y administradas por las autoridades locales. Las escuelas han adoptado un enfoque pedagógico novedoso. La enseñanza se basa en metodologías centradas en el alumno. Por ejemplo, las niñas forman grupos de estudio por las tardes. Se invita a los padres a apoyar la educación de las niñas a través de comités de gestión escolar. Los ordenadores se integran en las clases, y se forma a los profesores para que animen a las niñas a participar activamente en el aula, e incluso a desafiar a los profesores con puntos de vista individuales. Estas escuelas van más allá del plan de estudios nacional para abordar la salud sexual y las aptitudes para la vida. El 95% de las niñas matriculadas en las Girls Model Junior High Schools se han graduado, y la mayoría continúa su educación. En las comunidades circundantes a las escuelas, las niñas constituyen sólo el 10% de los niños que se gradúan en la escuela secundaria.
Gobiernos ejecutores principales
Ubicación(es)
África Subsahariana
Ghana
URL de la actividad
https://www.oxfamamerica.org/explore/stories/creating-a-model-for-girls-education-in-ghana/
Afiliación gubernamental
Programa afiliado al gobiernoAños
2008 -
Socio(s)
Not applicable or unknown
Afiliación ministerial
Ministerio de Educación, Servicio de Educación de Ghana, distrito de Sawla-Tuna-KalbaFinanciador(es)
Respuesta ante la COVID-19
DesconocidoAlcance geográfico
NacionalCumple con los criterios de educación transformadora de género de la CTE
DesconocidoÁreas de trabajo Volver arriba
Áreas educativas
Nivel educativo
- Finalización de secundaria
- Inscripción en secundaria
Otras Habilidades
- Aprendizaje social y emocional
- Habilidades para la vida / educación sexual
Calidad
- Infraestructura escolar
Habilidades
- Otros aspectos relacionados con el rendimiento académico
Áreas transversales
- Alfabetización digital
- Embarazo/maternidad en la adolescencia
- Igualdad de género
- Matrimonio precoz/infantil
- Normas y creencias sociales y de género
Participantes del programa
Público(s) objetivo(s)
Jóvenes, Niñas escolarizadas
Edad
Not applicable or unknown
Estatus de matriculación escolar
Todos en la escuela
Nivel escolar
- Secundaria baja
- Secundaria alta
Otras poblaciones alcanzadas
- Asociaciones de padres y profesores/comités de gestión escolar
- Madres
- Maestras
- Maestros - hombres
- Otros cuidadores
- Padres
Los participantes incluyen
- N/A
Enfoques del programa Volver arriba
Planes de estudio / aprendizaje
- Planes de estudios sensibles al género
Tecnología educativa
- Dispositivos digitales para fines de estudio y aprendizaje.
Construcción / mejora de instalaciones
- Construcción/mejora de escuelas.
Educación en habilidades para la vida
- Educación sexual integral (ESI)
- Género, derechos y poder
Objetivos del programa Volver arriba
Objetivos educativos
- Aumento de la finalización de la escuela (en general).
- Aumento del nivel educativo
- Aumento de los años de escolarización.
- Los planes de estudio y los materiales didácticos y de aprendizaje están libres de sesgos y estereotipos de género.
- Los profesores y los alumnos tienen los conocimientos y las habilidades necesarios para promover la igualdad de género.
- Mejora de las habilidades académicas (alfabetización y aritmética).
- Mejora del pensamiento crítico.
- Reducción del absentismo.
- Se promueve la paridad de género y la no discriminación en todas las materias y niveles educativos.
Objetivos transversales
- Actitudes y normas de género más equitativas.
- Cambios en las normas sociales.
- Mayor conocimiento sobre los derechos.
- Mejora de la conciencia crítica.
- Reducción de los matrimonios infantiles.