Education Cannot Wait Grants in Uganda

  • P Proyecto/programa

? Estatus de actividad: Desconocido

Información clave

La Escuela de Secundaria de Itula fue fundada por la comunidad local en 1996, con el apoyo del Servicio Jesuita a Refugiados (JRS), en respuesta a las necesidades educativas de los refugiados que huían de la guerra civil de Sudán. El gobierno local asumió la responsabilidad de la escuela en 2005, cuando muchos refugiados comenzaron a regresar a sus hogares una vez que el conflicto se calmó. En 2017, comenzó a llegar una nueva oleada de refugiados de Sudán del Sur y la necesidad de que Itula atendiera a la población refugiada local se hizo cada vez más crítica. En la actualidad, la escuela cuenta con 1.420 alumnos, de los cuales 1.179 son refugiados de Sudán del Sur. De ellos, el 42% son niñas. Lo que hace especial a Itula es el apoyo que ha recibido de la comunidad local, de maestros y administradores dedicados, y de iniciativas como Educación No Puede Esperar (ECW, por sus siglas en inglés) que han invertido en la rehabilitación de la escuela para dar cabida a las necesidades de los estudiantes. En 2018, el JRS implementó una subvención de Educación No Puede Esperar para construir nuevas aulas, dormitorios para niñas, alojamiento para el personal, letrinas separadas por género, y una incineradora para productos sanitarios. Algunas de estas mejoras contribuyen a resolver problemas específicos a los que se enfrentan las niñas. Estos retos incluyen largas distancias para llegar a la escuela más cercana, y las preocupaciones de seguridad relacionadas, y la falta de materiales sanitarios e instalaciones de saneamiento.


Organizaciones ejecutoras principales

Ubicación(es)

África Subsahariana

Uganda

Afiliación gubernamental

Programa no gubernamental

Años

2018 -

Socio(s)

Servicio Jesuita a Refugiados USA

Afiliación ministerial

Desconocido

Financiador(es)

Australian Aid, Gobierno de Bulgaria, Unión Europea, Gobierno de Irlanda, Reino de los Países Bajos, Ministerio de Asuntos Exteriores de Noruega,

Respuesta ante la COVID-19

Sin cambio

Alcance geográfico

Nacional

Cumple con los criterios de educación transformadora de género de la CTE  

Desconocido

Áreas de trabajo Volver arriba

Áreas educativas

Otras Habilidades
  • Aprendizaje social y emocional
  • Educación en derechos y empoderamiento
Calidad
  • Calidad escolar
  • Infraestructura escolar
  • Violencia escolar
Habilidades
  • Alfabetización
  • Habilidades matemáticas
  • Otros aspectos relacionados con el rendimiento académico

Áreas transversales

  • Emergencias y crisis prolongadas
  • Gestión de la higiene menstrual
  • Igualdad de género
  • Mentoría
  • Otras prácticas culturales
  • Sensibilización comunitaria
  • Violencia (en el hogar, en las relaciones)
  • WASH (agua, saneamiento e higiene)

Participantes del programa

Público(s) objetivo(s)

Jóvenes, Niñas (tanto escolarizadas como no escolarizadas), Niños (tanto escolarizados como no escolarizados)

Edad

Not applicable or unknown

Estatus de matriculación escolar

Algunos en la escuela

Nivel escolar

  • Secundaria baja
  • Secundaria alta

Otras poblaciones alcanzadas

  • Otros miembros de la comunidad: hombres
  • Otros miembros de la comunidad: mujeres

Los participantes incluyen

  • Desplazados/refugiados - Externos (de otros países)

Enfoques del programa Volver arriba

Acceso a la escuela
  • Mejora del transporte
Construcción / mejora de instalaciones
  • Construcción/mejora de aulas
  • Construcción/mejora de escuelas.
Educación en habilidades para la vida
  • Género, derechos y poder
Gestión de la higiene menstrual
  • Distribución de productos sanitarios.
Violencia de género relacionada con la escuela
  • Escuelas seguras y acogedoras.
Cambio de normas sociales / de género
  • Actividades grupales con estudiantes o niños/adolescentes en edad escolar
Agua y saneamiento
  • Construcción/mejora de baños separados por sexo.
Programas de empoderamiento de las mujeres
  • Formación para el empoderamiento

Objetivos del programa Volver arriba

Objetivos educativos

  • Aumento de la finalización de la escuela (en general).
  • Aumento de la matriculación escolar (en general).
  • Aumento de la reinscripción en la escuela entre los niños que no asisten a la escuela.
  • Aumento de los años de escolarización.
  • Mejora del aprendizaje y las habilidades sociales y emocionales, así como de la mentalidad.
  • Reducción del absentismo.

Objetivos transversales

  • Actitudes y normas de género más equitativas.
  • Aumento de la capacidad de acción y el empoderamiento.
  • Mejora de la salud mental.
  • Mejora de la salud: otros.