WASH for gender and adolescent inclusive schools in Nepal

Este proyecto pretende mejorar los resultados educativos de las niñas y los jóvenes discapacitados de Bardiya abordando cuatro causas fundamentales: la escasa prioridad que se da al agua, al saneamiento y a la higiene en las escuelas; la falta de instalaciones de agua, saneamiento e higiene inclusivas; la desigualdad de género y las normas sociales perjudiciales; y las limitadas oportunidades económicas de las familias marginadas. Trabajando directamente en cuatro áreas de gobierno local e indirectamente en otras ocho, el proyecto refuerza la capacidad de 1,051 funcionarios, apoya a los gobiernos locales en la aplicación de planes de progresión de WASH en las escuelas y promueve la rendición de cuentas a través de auditorías públicas y sociales. También instala y modela instalaciones de agua, saneamiento e higiene inclusivas para niños, mujeres y personas con discapacidad en 30 escuelas, junto con sesiones de cambio de comportamientos higiénicos para alumnos y profesores.

Para abordar la desigualdad de género y el estigma menstrual, el proyecto ofrece campañas en los medios de comunicación, talleres participativos, iniciativas de aprendizaje entre iguales y módulos de aprendizaje basados en los derechos para 13.000 adolescentes (niñas, niños y niños con discapacidad). Estas actividades promueven el agua, el saneamiento y la higiene inclusivos, la salud y la higiene menstruales y el derecho a una educación de calidad, al tiempo que implican a los padres y a las comunidades a través de divulgación multimedia e informes de promoción. Paralelamente, 60 familias reciben formación en planificación empresarial, acceso a financiación y capital inicial para reforzar la resiliencia económica del hogar.

El proyecto se ejecuta en colaboración con la Organización BASE, la Federación Nacional de Discapacitados de Nepal y el Centro de Atención a la Fertilidad de Nepal, lo que garantiza una sólida experiencia técnica en sistemas de agua, saneamiento e higiene, inclusión de la discapacidad y gestión de la salud menstrual. En general, la iniciativa pretende garantizar que las niñas, los niños y los menores con discapacidad de entre 11 y 20 años tengan acceso a entornos de aprendizaje seguros, inclusivos y que tengan en cuenta las cuestiones de género. Llegará directamente a unos 25.000 estudiantes y profesores, e indirectamente beneficiará a más de 43.000 miembros de la comunidad, contribuyendo a un mayor compromiso del gobierno, a la mejora del entorno escolar y a un mayor apoyo al derecho a la educación de las niñas y los niños con discapacidad.