Tanzania Education and Skills for Productive Jobs Program (ESPJ)

  • P Proyecto/programa

I Inactivo

Información clave

El objetivo de desarrollo del Proyecto de Educación y Competencias para Empleos Productivos (ESPJ) para Tanzania es fortalecer la capacidad institucional del sistema de desarrollo de competencias del receptor y promover la expansión y la calidad de las oportunidades de desarrollo de competencias impulsadas por el mercado laboral en determinados sectores económicos. Los resultados clave del programa (PforR) para el ESPJ se dividen en dos áreas de resultados: 1) fortalecer la capacidad institucional del sistema de desarrollo de competencias; y 2) promover la expansión y la calidad de las oportunidades de desarrollo de competencias impulsadas por el mercado laboral en sectores económicos seleccionados. El PforR de la ESPJ está plenamente alineado con la Estrategia Nacional de Desarrollo de Competencias (ENDS) del Gobierno. La ENDS propone un conjunto de intervenciones específicas tanto a nivel de sistema como de prestación de servicios, diseñadas para tener un impacto transformador en el sistema de oferta de cualificaciones para las industrias con alto potencial de crecimiento y creación de empleo. El PforR de la ESPJ se centra en los seis sectores económicos clave iniciales y en todos los niveles de cualificación identificados en la ENDE. Los principales motivos para la selección de los sectores incluyen: (a) el potencial de crecimiento del sector; (b) la vinculación con otros sectores de la economía (sectores facilitadores); (c) la contribución a la generación de empleo; (d) la opinión del sector privado sobre la escasez de cualificaciones y el potencial para mejorar la competitividad comercial regional e internacional; y (e) la prioridad gubernamental. Cabe señalar que algunas de las formaciones previstas en el marco del PforR de la ESPJ, especialmente en el nivel inicial, serán comunes a los seis sectores económicos clave. Por lo tanto, estas cualificaciones fungibles permitirán una mayor movilidad profesional vertical y horizontal para los titulados dentro y entre los sectores económicos clave en el marco del PforR ESPJ.


Gobiernos ejecutores principales

República Unida de Tanzania

Ubicación(es)

África Subsahariana

República Unida de Tanzania

Afiliación gubernamental

Programa afiliado al gobierno

Años

2016 - 2022

Socio(s)

Not applicable or unknown

Afiliación ministerial

Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología

Financiador(es)

Respuesta ante la COVID-19

Sin cambio

Alcance geográfico

Nacional

Cumple con los criterios de educación transformadora de género de la CTE  

Desconocido

Áreas de trabajo Volver arriba

Áreas educativas

Nivel educativo
  • Postsecundaria
Otro
  • Transición de la escuela al trabajo
Otras Habilidades
  • Alfabetización financiera
  • Formación profesional

Áreas transversales

  • Economía/medios de vida (incluidos ahorros/inclusión financiera, etc.)
  • Empoderamiento

Participantes del programa

Público(s) objetivo(s)

Jóvenes, Niñas (tanto escolarizadas como no escolarizadas), Niños (tanto escolarizados como no escolarizados)

Edad

Not applicable or unknown

Estatus de matriculación escolar

Algunos en la escuela

Nivel escolar

  • Secundaria baja
  • Secundaria alta
  • Profesional

Otras poblaciones alcanzadas

Not applicable or unknown

Los participantes incluyen

Not applicable or unknown

Enfoques del programa Volver arriba

Aprendizaje mientras se trabaja
  • Formación profesional
  • Trabajo y estudio
Educación en habilidades para la vida
  • Desarrollo de habilidades de aprendizaje social y emocional (SEL)
Reducción de barreras económicas
  • Actividades generadoras de ingresos
  • Formación en materia de educación financiera
Programas de empoderamiento de las mujeres
  • Formación para el empoderamiento
  • Grupos de autoayuda (financieros, incluidos grupos de ahorro y crédito).

Objetivos del programa Volver arriba

Objetivos educativos

  • Aumento de la finalización de la escuela (en general).
  • Aumento de la matriculación escolar (en general).
  • Mejora del aprendizaje y las habilidades sociales y emocionales, así como de la mentalidad.
  • Mejora del pensamiento crítico.
  • Reducción del absentismo.

Objetivos transversales

  • Actitudes y normas de género más equitativas.
  • Aumento de la capacidad de acción y el empoderamiento.
  • Aumento de las habilidades relacionadas con el empleo/el trabajo.
  • Cambios en las normas sociales.
  • Mejora de la conciencia crítica.
  • Mejora de la educación financiera y el ahorro.