Marginalised no More (MnM)

  • P Proyecto/programa

? Estatus de actividad: Desconocido

Información clave

Marginalised No More (MnM) fue un proyecto ejecutado por Street Child en Nepal que ayudó a 7.856 niñas de comunidades Musahar muy marginadas. El objetivo de la iniciativa era mejorar los resultados básicos del aprendizaje, en particular la alfabetización funcional y la aritmética elemental, al tiempo que se creaban vías claras hacia el empleo y la generación de ingresos. Abordaba los principales obstáculos a la educación y la participación económica combinando el aprendizaje acelerado con un apoyo estructurado a la transición escolar y laboral, garantizando que las niñas pudieran acceder a la educación de forma pertinente, flexible y adaptada a sus realidades.

El proyecto impartió un programa de aprendizaje acelerado utilizando el enfoque de Enseñanza al Nivel Adecuado (TaRL) y métodos de aprendizaje a distancia para reforzar rápidamente las competencias básicas. Facilitó la matriculación en escuelas públicas de niñas de entre 10 y 14 años a través de un Programa de Transición Escolar y apoyó a las niñas de 15 años o más a través de un Programa de Transición al Empleo centrado en oportunidades salariales y de autoempleo. Un programa de cuatro meses del Círculo de Protección de Habilidades para la Vida complementó el apoyo académico fomentando la confianza, la sensibilización sobre la seguridad y las habilidades para la toma de decisiones. El proyecto también formó a profesores, proporcionó recursos de aprendizaje y ayudó a las niñas a crear pequeñas empresas, planes de ahorro en las aldeas y redes de apoyo entre iguales.

Organizaciones ejecutoras principales

Ubicación(es)

Asia Meridional

Nepal

URL de la actividad

https://street-child.org/explore/nepal/

Afiliación gubernamental

Programa no gubernamental

Años

2018 - 2022

Socio(s)

Aasaman Nepal, Group of Helping Hands Nepal, Janaki Women Awareness Society

Afiliación ministerial

Desconocido

Financiador(es)

Not applicable or unknown

Respuesta ante la COVID-19

Desconocido

Alcance geográfico

Subnacional

Cumple con los criterios de educación transformadora de género de la CTE  

Desconocido

Áreas de trabajo Volver arriba

Áreas educativas

Otras Habilidades
  • Educación en derechos y empoderamiento
  • Formación profesional
Calidad
  • Capacitación docente
Habilidades
  • Alfabetización
  • Habilidades matemáticas

Áreas transversales

  • Empoderamiento
  • Igualdad de género
  • Normas y creencias sociales y de género
  • Violencia (en el hogar, en las relaciones)

Participantes del programa

Público(s) objetivo(s)

Niñas no escolarizadas

Edad

10 - 18

Estatus de matriculación escolar

Todos fuera de la escuela

Nivel escolar

  • Primaria baja
  • Primaria alta
  • Secundaria baja
  • Secundaria alta
  • Profesional

Otras poblaciones alcanzadas

  • Maestras
  • Maestros - hombres

Los participantes incluyen

  • Niños sin hogar/niños en situación de calle

Enfoques del programa Volver arriba

Aprendizaje mientras se trabaja
  • Formación profesional
Reducción de barreras económicas
  • Transferencias monetarias condicionadas a escuelas
  • Transferencias monetarias condicionadas (incluidos bienes no monetarios) a individuos/hogares
Enseñanza
  • Formación continua del profesorado: pedagogía con perspectiva de género

Objetivos del programa Volver arriba

Objetivos educativos

  • Aumento de la alfabetización.
  • Aumento de la aritmética.
  • Aumento de la finalización de la escuela (en general).
  • Aumento de la finalización de la escuela secundaria.
  • Aumento de la matriculación en la escuela secundaria.
  • Aumento de la matriculación escolar (en general).
  • Aumento de la reinscripción en la escuela entre los niños que no asisten a la escuela.
  • Aumento de los años de escolarización.
  • Los planes de estudio y los materiales didácticos y de aprendizaje están libres de sesgos y estereotipos de género.
  • Los profesores y los alumnos tienen los conocimientos y las habilidades necesarios para promover la igualdad de género.
  • Mejora de las habilidades académicas (alfabetización y aritmética).

Objetivos transversales

  • Actitudes y normas de género más equitativas.
  • Aumento de las habilidades relacionadas con el empleo/el trabajo.
  • Mayor conocimiento sobre los derechos.
  • Reducción de la violencia contra los niños en el hogar
  • Reducción de la violencia de género en el ámbito escolar (SRGBV).

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Contacto principal

General Contact Information
Street Child
info@street-child.org