Empowering girls with disabilities through education in Uganda

  • P Proyecto/programa

A Activo

Información clave

Chesire Services Uganda (CSU) ejecuta el proyecto de siete años de duración (2018-2024) "Empoderamiento de las niñas con discapacidad a través de la educación en Uganda" en el marco del programa Girls' Education Challenge Transition (GEC-T). Este proyecto tiene como objetivo apoyar a las mismas niñas de GEC1 y a unos 586 niños con discapacidad para que completen los diferentes ciclos educativos: primaria, secundaria inferior, secundaria superior y Educación y Formación Técnica y Profesional (EFTP). A través del anterior proyecto GEC-1, 2.089 niñas con discapacidad de comunidades de bajos ingresos en el área de la capital de Kampala pudieron completar su educación. Al final del GEC-1, en febrero de 2017, 2.063 niñas habían sido retenidas, siendo el grado más bajo P2 y el nivel más alto S2. Los niños apoyados por el nuevo programa viven en las divisiones de Nakawa, Kawempe, Rubaga y Central y están distribuidos en 335 escuelas primarias y secundarias, y 44 instituciones de EFTP.

Organizaciones ejecutoras principales

Ubicación(es)

África Subsahariana

Uganda

URL de la actividad

https://girlseducationchallenge.org/projects/project/empowering-girls-with-disabilities-in-uganda-through-education/

Afiliación gubernamental

Programa no gubernamental

Años

2017 - 2024

Socio(s)

Centro Nacional de Desarrollo Curricular (NCDC), Kampala City, Council Authority (KCCA)

Afiliación ministerial

Desconocido

Financiador(es)

Respuesta ante la COVID-19

Adaptado

Alcance geográfico

Nacional

Cumple con los criterios de educación transformadora de género de la CTE  

Desconocido

Áreas de trabajo Volver arriba

Áreas educativas

Nivel educativo
  • Finalización de primaria
  • Finalización de secundaria
  • Transición de primaria a secundaria
Otro
  • Aprendizaje remoto
Otras Habilidades
  • Aprendizaje social y emocional
  • Educación en derechos y empoderamiento
  • Formación profesional
  • Habilidades para la vida / educación sexual
Calidad
  • Capacitación docente
  • Infraestructura escolar

Áreas transversales

  • Economía/medios de vida (incluidos ahorros/inclusión financiera, etc.)
  • Empoderamiento
  • Gestión de la higiene menstrual
  • Igualdad de género
  • Mentoría
  • Normas y creencias sociales y de género
  • Respuesta al COVID-19
  • Sensibilización comunitaria
  • WASH (agua, saneamiento e higiene)

Participantes del programa

Público(s) objetivo(s)

Jóvenes, Niñas escolarizadas, Niños escolarizados

Edad

10 - 20

Estatus de matriculación escolar

Todos en la escuela

Nivel escolar

  • Primaria baja
  • Primaria alta
  • Secundaria baja
  • Secundaria alta
  • Profesional

Otras poblaciones alcanzadas

  • Madres
  • Maestras
  • Maestros - hombres
  • Otros cuidadores
  • Padres

Los participantes incluyen

  • Personas con discapacidad

Enfoques del programa Volver arriba

Acceso a la escuela
  • Mejora del transporte
Construcción / mejora de instalaciones
  • Construcción/mejora de aulas
Servicios de salud y cuidado infantil
  • Derivaciones a servicios de salud.
Educación en habilidades para la vida
  • Género, derechos y poder
Gestión de la higiene menstrual
  • Educación de las niñas sobre la menstruación
Acompañamiento/ apoyo psicosocial
  • Mentores adultos (no docentes)
Entorno político / jurídico
  • Alianzas público-privadas
Reducción de barreras económicas
  • Abordar el costo de los útiles escolares
Violencia de género relacionada con la escuela
  • Formación del personal escolar (incluidos los docentes)
Enseñanza
  • Formación continua del profesorado: pedagogía con perspectiva de género
Agua y saneamiento
  • Construcción/mejora de baños (uso mixto).

Mostrar más

Objetivos del programa Volver arriba

Objetivos educativos

  • Aumento de la finalización de la escuela (en general).
  • Aumento de los años de escolarización.
  • Mejora del aprendizaje y las habilidades sociales y emocionales, así como de la mentalidad.
  • Mejora de las habilidades académicas (alfabetización y aritmética).
  • Reducción del absentismo.

Objetivos transversales

  • Actitudes y normas de género más equitativas.
  • Aumento de la capacidad de acción y el empoderamiento.
  • Cambios en las normas sociales.
  • Mejora de la conciencia crítica.
  • Mejora de la salud mental.
  • Mejora de la salud: otros.
  • Mejora de la salud sexual y reproductiva.
  • Reducción de la violencia de género en el ámbito escolar (SRGBV).