Education Sector Support Program

El objetivo de desarrollo del Proyecto de Programa de Apoyo al Sector Educativo de Gambia es aumentar el acceso al desarrollo de la primera infancia y a la educación básica y mejorar la calidad de la enseñanza y el aprendizaje. Tiene tres componentes. El primer componente, mejorar el acceso al desarrollo de la primera infancia y a la educación básica, tiene como objetivo ampliar la educación inclusiva para todos, haciendo hincapié en las disparidades geográficas y económicas, el género, los estudiantes con discapacidades y otros grupos vulnerables, mediante una combinación de intervenciones del lado de la demanda y del lado de la oferta. Este componente constituye una selección de intervenciones cuidadosamente escogidas, basadas en enfoques piloto anteriores y en áreas prioritarias, para aumentar el acceso a la educación temprana y básica. Este componente tiene dos subcomponentes (El segundo componente, la mejora de la calidad de la enseñanza y el aprendizaje, tiene por objeto mejorar la calidad de la enseñanza y el aprendizaje a través de: (i) la revisión secuencial del plan de estudios para el desarrollo del niño en la primera infancia hasta el grado; y (ii) el desarrollo de un marco coherente para la formación del profesorado y la gestión para mejorar la eficacia del profesorado. El objetivo es reforzar el plan de estudios centrándose en las materias básicas y, al mismo tiempo, desarrollar una política estratégica de formación y gestión del profesorado como medio para mejorar las prácticas en el aula y, en última instancia, los resultados del aprendizaje. Tiene tres subcomponentes: (i) revisión e implementación del plan de estudios; (ii) mejora de la formación del profesorado y desarrollo profesional; y contratación y despliegue del profesorado; El tercer componente, el apoyo técnico e institucional, apoyará el desarrollo de capacidades para la toma de decisiones basada en pruebas en el sector. Las actividades incluyen: (i) la mejora del sistema de seguimiento de los resultados de los estudiantes mediante la aplicación continua de la evaluación de los resultados del aprendizaje; (ii) el fortalecimiento de los sistemas de datos; (iii) la financiación de un ejercicio de indicadores de prestación de servicios (IDS) para proporcionar un punto de referencia regional del rendimiento de la prestación de servicios en el sector; y (iv) la mejora de la capacidad para apoyar las políticas basadas en datos a nivel nacional. Las intervenciones irán acompañadas de un enfoque gradual del desarrollo de capacidades, con disposiciones específicas para el desarrollo de capacidades a nivel ministerial, con el fin de poner en práctica la nueva política de despliegue de profesores y de formación en el servicio. Tiene tres subcomponentes: (i) refuerzo de la capacidad para la toma de decisiones basada en datos; (ii) aplicación de la estrategia de comunicación; y (iii) gestión de proyectos y apoyo institucional.