Strengthening Primary Education - Tanzania

Tanzania ha dado pasos impresionantes para aumentar la matriculación en la enseñanza primaria a través de su mandato de enseñanza primaria "gratuita" en todo el país. Sin embargo, el rápido aumento no ha incluido inversiones suficientes para mejorar la calidad de la educación. Como resultado, los niños abandonan la escuela sin las habilidades de lectura, escritura o aritmética apropiadas para su edad. Una evaluación nacional realizada en 2012 reveló que en séptimo curso, el último de primaria, menos de la mitad de los alumnos podían leer en inglés una historia de nivel 2. Esto limita gravemente el número de alumnos que pueden leer en inglés. Esto limita gravemente el número de alumnos que pueden pasar a secundaria y pone en tela de juicio la calidad de la educación que los niños reciben realmente en la escuela primaria. Nuestras organizaciones de base comunitaria asociadas en Tanzania están probando y repitiendo una serie de modelos para mejorar eficazmente los resultados de aprendizaje de los niños. Cada socio adopta un enfoque holístico e innovador para abordar los retos clave que limitan el éxito de los niños en la escuela, incluidas las vulnerabilidades de los niños, las vulnerabilidades familiares y los entornos de aprendizaje deficientes en las escuelas. Trabajan para aumentar la participación de la comunidad en el aprendizaje temprano de los niños y para desarrollar soluciones dirigidas por la comunidad que puedan ser reproducidas o ampliadas por otras organizaciones de la sociedad civil o por el gobierno. Dada la relación entre la primera infancia y los resultados en la escuela primaria, dos de nuestros socios han creado y apoyan programas comunitarios de desarrollo de la primera infancia, especialmente para grupos marginados o vulnerables a la pobreza extrema. Otros socios están aplicando diversos enfoques en la enseñanza primaria temprana: despliegue de voluntarios de la comunidad para dar clases particulares a los niños en casa, creación de clases de recuperación para alumnos con dificultades, formación de profesores en pedagogía adaptada a los niños y creación de programas de apoyo al aprendizaje extraescolar. Nuestra subvención no sólo incluía subvenciones directas a las cinco organizaciones, sino también ayudas a la Asociación de Economía Doméstica de Tanzania (TAHEA), que ha financiado y apoyado a otros diez pequeños grupos de jóvenes de base en el marco de su programa Vutamdogo. Los grupos de jóvenes también reciben formación en actividades generadoras de ingresos, y algunos incluso han llegado a establecerse como organizaciones comunitarias de pleno derecho. Además, gracias a la formación en estrategias de rendición de cuentas social, nuestras organizaciones de base comunitaria colaboradoras están haciendo que el gobierno rinda cuentas de diferentes maneras: desde formar a voluntarios de la comunidad para que supervisen continuamente el gasto y el rendimiento de las subvenciones de capitación escolar hasta implicar a miembros de la comunidad para que ayuden a renovar las cocinas de las escuelas.