Pivoting to inclusion: Leveraging lessons from COVID-19 crisis for learners with disabilities

La pandemia del COVID-19 ha supuesto un reto extraordinario y sin precedentes para gobiernos, profesores y padres en su intento de garantizar la continuidad de un aprendizaje de calidad. A medida que los países se esfuerzan por gestionar la continuidad del aprendizaje al tiempo que protegen la seguridad y el bienestar de los alumnos, hay algunos grupos de alumnos -a menudo alumnos con discapacidades y, en particular, los que viven en la pobreza- que corren el riesgo de sufrir una mayor marginación. Este documento temático "Pivoting to Inclusion: Aprovechando las lecciones de la crisis de COVID-19 para los alumnos con discapacidad", pone de relieve las nuevas necesidades sociales y educativas, las barreras y los problemas que hay que abordar.