UNICEF Breaking Barriers to Girls' Education: Chad

En la provincia chadiana de Logone Oriental, el acceso al agua potable y a las letrinas constituía un grave problema para los alumnos refugiados, retornados e indígenas de las 42 escuelas a las que se dirigía el proyecto "Romper las barreras para la educación de las niñas". La falta de agua y retretes se traduce en malas condiciones de higiene y saneamiento, pero sobre todo en la dificultad de gestionar la higiene menstrual de las niñas. El Gobierno de Canadá y UNICEF han puesto en marcha estrategias en colaboración con el Ministerio de Sanidad para promover el saneamiento en las escuelas. En Goré, por ejemplo, las escuelas y las comunidades han recibido formación sobre el mantenimiento y el uso adecuado de las instalaciones de higiene y saneamiento. También se han construido 78 bloques con 3 cubículos de letrinas en las escuelas, y se han facilitado materiales como jabón e instalaciones para lavarse las manos. Además, para apoyar a los niños en esta tarea a menudo ardua, más de cien profesores de primaria y secundaria recibieron formación en educación sobre higiene y gestión de la higiene menstrual. Estos profesores, a su vez, enseñaron a los alumnos adolescentes, utilizando los módulos, manuales y material didáctico que se les proporcionaron.