Gendered Impacts of COVID-19 School Closures: Insights from Frontline Organizations

  • R Proyecto/informe/estudio de investigación

I Inactivo

Información clave

El cierre de escuelas a causa del COVID-19 plantea importantes riesgos operativos y financieros a las organizaciones de primera línea que prestan servicios educativos vitales, incluidas las organizaciones no gubernamentales, los operadores escolares y otros proveedores de servicios. En esta encuesta, preguntamos a estas organizaciones sobre los retos a los que se enfrentan a la luz de los cierres de COVID-19, especialmente en el caso de las niñas. Las respuestas arrojan luz sobre el modo en que COVID-19 está afectando a las operaciones de los servicios educativos y lo que los proveedores están haciendo en respuesta. Descubrimos tres conclusiones principales. En primer lugar, el 69% de los encuestados cree que las niñas corren un riesgo mayor que los niños a causa del cierre de escuelas a causa de COVID-19, y más de la mitad de los encuestados citan la exposición de las niñas a la violencia de género como una de las principales preocupaciones. En segundo lugar, casi la mitad (42%) de los encuestados afirman que su organización está sufriendo recortes presupuestarios, y el 73% de ellos mencionan una disminución de la financiación procedente de donantes privados y filantrópicos. En tercer lugar, a pesar de las interrupciones financieras y operativas debidas al cierre de escuelas, el 89% de los encuestados afirma haber planificado y llevado a cabo intervenciones vitales adicionales durante la pandemia. Es crucial, ahora más que nunca, que los donantes y los responsables políticos apoyen y se comprometan con las organizaciones de primera línea que prestan servicios vitales para las niñas y sus comunidades.


Organizaciones ejecutoras principales

Ubicación(es)

Global

Afiliación gubernamental

Programa no gubernamental

Años

2020 - 2020

Socio(s)

Not applicable or unknown

Afiliación ministerial

Desconocido

Financiador(es)

Not applicable or unknown

Respuesta ante la COVID-19

Nuevo para COVID-19

Alcance geográfico

Global /regional

Cumple con los criterios de educación transformadora de género de la CTE  

Desconocido

Áreas de trabajo Volver arriba

Áreas educativas

Otras Habilidades
  • Aprendizaje social y emocional
  • Educación en derechos y empoderamiento
  • Habilidades para la vida / educación sexual
Calidad
  • Infraestructura escolar

Áreas transversales

  • Acoso sexual y coerción
  • Economía/medios de vida (incluidos ahorros/inclusión financiera, etc.)
  • Embarazo/maternidad en la adolescencia
  • Empoderamiento
  • Gestión de la higiene menstrual
  • Igualdad de género
  • Matrimonio precoz/infantil
  • Mutilación/ablación genital femenina
  • Normas y creencias sociales y de género
  • Nutrición
  • Otros aspectos de la salud sexual y reproductiva
  • Respuesta al COVID-19
  • Seguridad alimentaria/hídrica
  • Violencia (en el hogar, en las relaciones)

Participantes del programa

Público(s) objetivo(s)

Jóvenes, Líderes comunitarios, Niñas escolarizadas, Niños escolarizados

Edad

5 - 25

Estatus de matriculación escolar

Todos en la escuela

Nivel escolar

  • Primaria baja
  • Primaria alta
  • Secundaria baja
  • Secundaria alta
  • Profesional
  • Superior

Otras poblaciones alcanzadas

Not applicable or unknown

Los participantes incluyen

Not applicable or unknown

Enfoques del programa Volver arriba

Participación comunitaria / incidencia / sensibilización
  • Asistencia técnica/desarrollo de capacidades para organizaciones de la sociedad civil o gobiernos
  • Monitoreo comunitario (ej. : boletas escolares)
  • Movilización comunitaria
  • Sensibilización general/participación de la comunidad
Planes de estudio / aprendizaje
  • Planes de estudios sensibles al género
Servicios de salud y cuidado infantil
  • Servicios de salud adaptados a los adolescentes
Educación en habilidades para la vida
  • Educación sexual integral (ESI)
  • Género, derechos y poder
Gestión de la higiene menstrual
  • Educación de las niñas sobre la menstruación
Otro
  • Intervenciones informativas (por ejemplo, reincorporación a la educación)
  • Otras actividades para acabar con el matrimonio infantil (no incluidas anteriormente).
Entorno político / jurídico
  • Alianzas público-privadas
  • Incidencia por cambios en leyes/políticas existentes
  • Revisión y reforma de todo el sistema
Violencia de género relacionada con la escuela
  • Apoyo en las escuelas y su entorno (por ejemplo, asesoramiento entre compañeros, asesoramiento de adultos a estudiantes)
  • Formación del personal escolar (incluidos los docentes)
  • Plan de estudios/actividades de prevención de la violencia para estudiantes
Cambio de normas sociales / de género
  • Participación de los padres/cuidadores de los estudiantes o niños/adolescentes en edad escolar
Enseñanza
  • Formación continua del profesorado: pedagogía con perspectiva de género
  • Formación previa al servicio para profesores: pedagogía general
  • Incentivos para los profesores
Programas de empoderamiento de las mujeres
  • Incidencia / acción

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Objetivos del programa Volver arriba

Objetivos educativos

  • Aumento de la finalización de la escuela (en general).
  • Aumento de la matriculación escolar (en general).
  • Aumento del nivel educativo
  • Mejora de las habilidades académicas (alfabetización y aritmética).
  • Reducción del absentismo.
  • Reducción de la repetición de curso.

Objetivos transversales

  • Actitudes y normas de género más equitativas.
  • Aumento de la incidencia/participación cívica.
  • Mayor conocimiento sobre el VIH, la pubertad y la salud sexual y reproductiva.
  • Mejora de la comprensión del acoso sexual, la coacción y el consentimiento.
  • Mejora de la conciencia crítica.
  • Mejora de la nutrición.
  • Mejora de la salud: otros.
  • Mejora de la salud sexual y reproductiva.
  • Reducción de la violencia de género en el ámbito escolar (SRGBV).
  • Reducción de los embarazos y partos adolescentes.
  • Reducción de los matrimonios infantiles.

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Contacto principal

Rita Perakis
Center for Global Development (CGD)
Assistant Director and Senior Policy Analyst, Global Education
rperakis@cgdev.org