Building Learning Foundations (BLF) Program

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? Estatus de actividad: Desconocido

Información clave

Building Learning Foundations es un programa quinquenal que pretende sentar las bases para influir positivamente en el resto del sistema educativo ruandés. El BLF trabaja para mejorar los resultados del aprendizaje en inglés y matemáticas en los niveles P1 a P5 en todas las escuelas primarias públicas y subvencionadas, garantizando que los niños ruandeses tengan las competencias básicas necesarias para progresar con éxito en el sistema.

Aunque casi todos los niños ruandeses están matriculados en la escuela primaria, muchos la abandonan sin alcanzar un nivel decente de alfabetización funcional y aritmética. La mayoría de las aulas son básicas, con escasos recursos de enseñanza y aprendizaje. Muchos profesores no están cualificados y a menudo se enfrentan a clases numerosas, a veces de hasta 60 alumnos, lo que les dificulta hacer participar a todos los niños. A través del programa Building Learning Foundations (BLF), trabajamos con escuelas, institutos de formación del profesorado y el Gobierno ruandés para superar estos retos y mejorar la educación básica para todos, garantizando que ningún niño se quede atrás.BLF también pretende crear una escuela sensible a las cuestiones de género en la que las adolescentes desarrollen habilidades de liderazgo y confianza en sí mismas Los clubes de chicas se dirigen a niñas escolarizadas de entre 9 y 18 años, y mediante la capacitación de dos profesoras de género en cada una de las 21 escuelas piloto, centrándose en conocer sus cambios corporales, ser asertivas, habilidades de comunicación, evitar la presión de grupo, fomentar la autoestima y muchos otros temas.


Organizaciones ejecutoras principales

Ubicación(es)

África Subsahariana

Ruanda

Afiliación gubernamental

Programa afiliado al gobierno

Años

2015 -

Afiliación ministerial

Desconocido

Financiador(es)

Not applicable or unknown

Respuesta ante la COVID-19

Desconocido

Alcance geográfico

Nacional

Cumple con los criterios de educación transformadora de género de la CTE  

Desconocido

Áreas de trabajo Volver arriba

Áreas educativas

Nivel educativo
  • Finalización de primaria
Calidad
  • Capacitación docente
Habilidades
  • Alfabetización
  • Habilidades matemáticas

Áreas transversales

  • Igualdad de género

Participantes del programa

Público(s) objetivo(s)

Jóvenes, Niñas escolarizadas, Niños escolarizados

Edad

Not applicable or unknown

Estatus de matriculación escolar

Todos en la escuela

Nivel escolar

  • Primaria baja
  • Primaria alta

Otras poblaciones alcanzadas

Not applicable or unknown

Los participantes incluyen

  • Personas con discapacidad

Enfoques del programa Volver arriba

Construcción / mejora de instalaciones
  • Construcción/mejora de escuelas.
Mayor disponibilidad de materiales de aprendizaje
  • Mayor disponibilidad de libros de ficción/no ficción (en papel)
Enseñanza
  • Contratación de más maestros (tanto hombres como mujeres)
  • Formación continua del profesorado: pedagogía general
  • Formación previa al servicio para profesores: pedagogía general
  • Materiales didácticos (por ejemplo, planes de lecciones, planes de estudio)
Programas de empoderamiento de las mujeres
  • Formación en liderazgo

Objetivos del programa Volver arriba

Objetivos educativos

  • Aumento de la finalización de la escuela primaria.
  • Los planes de estudio y los materiales didácticos y de aprendizaje están libres de sesgos y estereotipos de género.
  • Los profesores y los alumnos tienen los conocimientos y las habilidades necesarios para promover la igualdad de género.
  • Mejora de las habilidades académicas (alfabetización y aritmética).

Objetivos transversales

  • Aumento de la capacidad de acción y el empoderamiento.