Tine Girls Model School Project

  • P Proyecto/programa

? Estatus de actividad: Desconocido

Información clave

Tine Girls Model School (TGMS), creada el 19 de abril de 2014 y registrada ante el Gobierno de Pakistán en 2016, está gestionada por Community Services Program (CSP)-Pakistán. La escuela está afiliada a la Junta Federal de Educación Intermedia y Secundaria de Islamabad. La escuela TGMS, centrada en las niñas, ofrece educación de calidad a las niñas más pobres de Pakistán. Las alumnas aprenden algo más que a leer y escribir. Las niñas más vulnerables y desatendidas se convierten en ciudadanas y líderes empoderadas. La educación en TGMS proporciona a las alumnas vulnerables pensamiento positivo, aptitudes profesionales y confianza para hacer realidad sus sueños, al tiempo que les enseña las habilidades necesarias para responsabilizarse de sus vidas y transformarlas. TGMS proporciona educación de calidad en un entorno centrado en las niñas. Nuestro programa educativo va más allá de la matriculación y la alfabetización. A través de aportaciones como la microfinanciación sin intereses para madres pobres, la formación del profesorado, un plan de estudios puntero, la formación profesional de los alumnos, el enriquecimiento extraescolar, el acceso a libros y tecnología, así como una estricta supervisión, nuestros niños adquieren habilidades para ganarse la vida, pensamiento positivo y capacidad de liderazgo. Las niñas más pobres participan en el proceso educativo, lo que les permite acceder a los ingresos necesarios, mejorar su salud y convertirse en ciudadanas empoderadas. La visión es que el programa educativo TGMS proporcione educación y aprendizaje de calidad a más de 20.000 niñas vulnerables de Pakistán en los próximos cinco años. TGMS proporcionará educación y aprendizaje a niñas vulnerables. Ellas adquirirán un nivel de confianza en sí mismas único y excepcional y accederán a oportunidades vitales y profesionales que de otro modo no habrían tenido a su alcance. A su vez, tendrán un poderoso deseo de devolver algo a sus comunidades y se convertirán en poderosos agentes de cambio.


Organizaciones ejecutoras principales

Ubicación(es)

Asia Meridional

Pakistán

Afiliación gubernamental

Programa no gubernamental

Años

2014 -

Socio(s)

Programa de Servicios Comunitarios

Afiliación ministerial

Desconocido

Financiador(es)

Not applicable or unknown

Respuesta ante la COVID-19

Desconocido

Alcance geográfico

Subnacional

Cumple con los criterios de educación transformadora de género de la CTE  

Desconocido

Áreas de trabajo Volver arriba

Áreas educativas

Nivel educativo
  • Postsecundaria
Otro
  • Transición de la escuela al trabajo
Otras Habilidades
  • Aprendizaje social y emocional
  • Formación profesional
Habilidades
  • Alfabetización
  • Habilidades matemáticas

Áreas transversales

  • Empoderamiento
  • Igualdad de género
  • Normas y creencias sociales y de género

Participantes del programa

Público(s) objetivo(s)

Jóvenes, Niñas (tanto escolarizadas como no escolarizadas)

Edad

Not applicable or unknown

Estatus de matriculación escolar

Algunos en la escuela

Nivel escolar

Not applicable or unknown

Otras poblaciones alcanzadas

Not applicable or unknown

Los participantes incluyen

Not applicable or unknown

Enfoques del programa Volver arriba

Planes de estudio / aprendizaje
  • Planes de estudios sensibles al género
Aprendizaje mientras se trabaja
  • Formación profesional
Educación en habilidades para la vida
  • Desarrollo de habilidades de aprendizaje social y emocional (SEL)
  • Género, derechos y poder
Enseñanza
  • Formación continua del profesorado: pedagogía con perspectiva de género
  • Formación previa al servicio para profesores: pedagogía sensible al género
Tutoría / fortalecimiento de habilidades académicas
  • Alfabetización: en el aula
  • Aritmética: en el aula.
Programas de empoderamiento de las mujeres
  • Formación para el empoderamiento

Objetivos del programa Volver arriba

Objetivos educativos

  • Aumento de la finalización de la escuela (en general).
  • Aumento de la matriculación escolar (en general).
  • Mejora de las habilidades académicas (alfabetización y aritmética).

Objetivos transversales

  • Actitudes y normas de género más equitativas.
  • Aumento de la capacidad de acción y el empoderamiento.
  • Aumento de las habilidades relacionadas con el empleo/el trabajo.
  • Cambios en las normas sociales.
  • Reducción de la pobreza y aumento del bienestar familiar.