Ecological Approaches to Social Emotional Learning (EASEL) Laboratory

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Proyectos

Descripción

El Laboratorio de Enfoques Ecológicos del Aprendizaje Socioemocional (EASEL), dirigido por la Dra. Stephanie Jones, de la Harvard Graduate School of Education, explora los efectos de las intervenciones socioemocionales de alta calidad en el desarrollo y los logros de niños, jóvenes, profesores, padres y comunidades. Nuestro trabajo se lleva a cabo en entornos aplicados (por ejemplo, escuelas y comunidades), y empleamos una combinación de métodos cuantitativos y cualitativos rigurosos para investigar cómo influyen en el desarrollo humano las configuraciones particulares y las transacciones entre individuos, sus grupos sociales, los entornos en los que interactúan y los contextos sociales más amplios. El enfoque de nuestro laboratorio se basa en el modelo bioecológico del desarrollo humano de Bronfenbrenner, que sitúa a los individuos en los contextos cotidianos en los que viven, aprenden, trabajan y juegan. Esto significa estudiar a los niños y jóvenes en sus entornos cotidianos: explorar las interacciones con sus compañeros, la calidad de las relaciones con los adultos, el impacto de influencias más amplias como la cultura, el clima y el panorama político en las experiencias y el desarrollo de los niños, y el impacto de las características individuales (por ejemplo, el temperamento) y los factores ambientales (por ejemplo, factores de riesgo como la exposición a la pobreza, el trauma o la violencia; y factores de protección como las relaciones de alta calidad con un cuidador) en las trayectorias de desarrollo.