República Unida de Tanzania
Información general
Región
África Subsahariana
Grupo de ingreso del Banco Mundial
Ingreso mediano bajo
Porcentaje de la población de entre 10 y 24 años
33% (UNFPA, 2023)
Población total en edad de asistir a la escuela primaria (ambos sexos)
12,279,467 (UIS, 2023)
Población total en edad de asistir a la escuela secundaria (ambos sexos)
8,924,364 (UIS, 2023)
Proporción de mujeres de entre 20 y 24 años que se casaron o vivieron en pareja antes de los 18 años
(% de mujeres de entre 20 y 24 años)30%
Fuente: UNSDG , 2016
Tasa de natalidad entre adolescentes
(por cada 1000 mujeres de 15 a 19 años)139
Fuente: Informes sobre Desarrollo Humano de la ONU , 2016
Porcentaje de mujeres que han sufrido violencia física desde los 15 años.
(% de mujeres de 15 a 49 años)27%
Fuente: DHS , 2022
Porcentaje de mujeres casadas empleadas en los últimos 12 meses.
(% de mujeres casadas o en unión libre de 15 a 49 años)68%
Fuente: DHS , 2022
Resumen educativo Volver arriba
Número de años de educación primaria y secundaria gratuita garantizados en los marcos legales
(Años)13
Fuente: UIS , 2022
Porcentaje de escuelas de secundaria superior que imparten educación sobre el VIH y la sexualidad basada en habilidades para la vida dentro del plan de estudios formal o como parte de actividades extracurriculares
Porcentaje de escuelas68%
Source: UNESCO , 2021
Proporción de escuelas con acceso a instalaciones sanitarias básicas segregadas por sexo
Porcentaje de escuelasNo hay datos disponibles
Fuente: UIS
Porcentaje de mujeres entre el personal docente de la educación terciaria
Mujeres, como porcentajeSource: UIS , 2023
Porcentaje de hombres entre el personal docente de educación preescolar
Hombres, como porcentajeSource: UIS , 2022
Gasto en educación como porcentaje del gasto público total
% del PIB dedicado a la educaciónFuente: UIS , 2023
Índice de paridad de género en el rendimiento en matemáticas, por nivel educativo (ratio).
No hay datos disponibles
Índice de paridad de género en el rendimiento en lectura, por nivel educativo (ratio).
No hay datos disponibles
Proporción de estudiantes al final de la educación primaria que alcanzan al menos un nivel mínimo de competencia en lectura
-
Femenino 61%
-
Masculino 60%
Femenino: UIS, 2013
Masculino: UIS, 2013
Proporción de estudiantes al final de la educación primaria que alcanzan al menos un nivel mínimo de competencia en matemáticas
-
Femenino 7%
-
Masculino 9%
Femenino: UIS, 2013
Masculino: UIS, 2013
Experimentaron acoso en los últimos 12 meses en la educación secundaria inferior
-
Femenino 28%
-
Masculino 25%
Femenino: UNESCO, 2014
Masculino: UNESCO, 2014
Jóvenes que no estudian, no trabajan ni reciben capacitación
-
Femenino 19%
-
Masculino 9%
Femenino: OIT, 2020
Masculino: OIT, 2020
Tasa de finalización
Edad de escuela primaria
-
Femenino 79%
-
Masculino 70%
Femenino: UIS, 2022
Masculino: UIS, 2022
Edad de escuela secundaria inferior
-
Femenino 23%
-
Masculino 28%
Femenino: UIS, 2022
Masculino: UIS, 2022
Edad de escuela secundaria superior
-
Femenino 8%
-
Masculino 11%
Femenino: UIS, 2022
Masculino: UIS, 2022
Tasa de no escolarización
Escuela primaria
-
Femenino 15%
-
Masculino 17%
Femenino: UIS, 2022
Masculino: UIS, 2022
Escuela secundaria inferior
-
Femenino 38%
-
Masculino 40%
Femenino: UIS, 2022
Masculino: UIS, 2022
Escuela secundaria superior
-
Femenino 86%
-
Masculino 76%
Femenino: UIS, 2022
Masculino: UIS, 2022
Marcos legales Volver arriba
Existencia de legislación sobre protección infantil para prevenir el castigo corporal en las escuelas
1
No hay protección contra la violencia en las instituciones educativas.
Source: HerAtlas , 2021
Existencia de legislación que proteja el derecho a la educación sin discriminación por motivos de sexo/género
2
Solo protege el derecho a la educación o prevé una protección limitada de este derecho.
Source: HerAtlas , 2021
Existencia de legislación para proteger y facilitar la educación de las adolescentes embarazadas
5
Protección del derecho a la educación de las niñas embarazadas y/o que son madres
Source: HerAtlas , 2021
Existencia de procesos para apoyar la acción coordinada en materia de igualdad de género en y a través de la educación por parte de los ministerios, la sociedad civil, las organizaciones juveniles y otros actores
¡Datos disponibles pronto!
Existencia de procesos sistemáticos para revisar y actualizar los planes de estudio y los recursos de aprendizaje, con miras a erradicar los estereotipos de género y promover la igualdad de género
¡Datos disponibles pronto!
La formación sobre pedagogías sensibles al género está integrada en los programas de formación del profesorado
¡Datos disponibles pronto!
Programas Volver arriba
Proyecto/programa
Encourage Access to Education and Better Learning Environments (ENABLE)
Proyecto/programa
Waache Wasome (Let Them Learn)
Proyecto/programa
Feminist and Youth-led Action (FAYA)
Iniciativa/portafolio de financiamiento
Comprehensive scholarship programme
Proyecto/programa
Gender-Responsive Pedagogy
Proyecto/programa
ARK Secondary School Education Program
Iniciativa/portafolio de financiamiento
Community Grants Program
Proyecto/programa
Girls' Education Program (Room to Read)
Proyecto/programa
Carole Cole Scholarship Programme
Proyecto/programa
Fanaka Secondary Memorial School
Iniciativa/portafolio de financiamiento
Gender Equity/Education Funding
Proyecto/informe/estudio de investigación
Tega
Campaña/proyecto de incidencia
Tujibebe
Red/convocatoria/conferencia
AMPLIFY Girls Collective
Proyecto/programa
Peace Clubs Student Empowerment
Proyecto/informe/estudio de investigación
Research on Improving Systems of Education (RISE)
Proyecto/programa
Girls' Education Challenge Transition (GEC-T)
Iniciativa/portafolio de financiamiento
Strengthening Primary Education - Tanzania
Proyecto/programa
Panda Economic Empowerment Project
Proyecto/programa
Joint Programme on Empowering Adolescent Girls and Young Women through Education
Campaña/proyecto de incidencia
National Partner Support
Iniciativa/portafolio de financiamiento
Funding For Girls Education Programs
Proyecto/programa
Preventing Sexual and Gender-based Violence Against Children
Proyecto/programa
School Supplies & Classroom Improvements for partner schools
Proyecto/programa
Science, Technology, Engineering and Mathematics
Proyecto/informe/estudio de investigación
Youth Think Tank
Proyecto/programa
Youth Enterprise
Proyecto/programa
Unlocking Talent Through Technology
Iniciativa/portafolio de financiamiento
UNESCO Malala Fund for Girls’ Right to Education
Proyecto/programa
CAMFED Association
Proyecto/programa
Teacher Training
Proyecto/programa
Financial Education for Girls Program
Proyecto/programa
Service-learning for WASH in schools
Proyecto/programa
A New Equilibrium for Girls
Proyecto/programa
Food for Education
Iniciativa/portafolio de financiamiento
Ending Child Marriage - Tanzania
Proyecto/programa
Leadership and Entrepreneurship Incubator (LEI) Program
Proyecto/programa
Education Endures: Room to Read’s Award-winning Literacy and Gender Equality Interventions During the COVID-19 Pandemic
Proyecto/programa
Leading Community Action for Vulnerable Girls: Young African women at the forefront of COVID-19
Proyecto/informe/estudio de investigación
The Effect of COVID-19 on Education in Africa and its Implications for the Use of Technology: A Survey of the Experiences and Opinions of Educators and Technology Specialists
Proyecto/programa
GIRLS Inspire project
Proyecto/informe/estudio de investigación
AMPLIFY: COVID-19 Response Research
Proyecto/informe/estudio de investigación
Miske Witt: COVID-19 Response Research
Proyecto/programa
Broadcasting Hope
Proyecto/programa
My Education, My Future (MEMF)
Red/convocatoria/conferencia
Better Life, Better Future
Proyecto/programa
Accelerated Learning Program
Proyecto/programa
Community Action Plan
Proyecto/programa
Teacher Professional Development
Proyecto/programa
Youth Clubs
Proyecto/programa
BEST Girls- Being Empowered, Strong and Together
Campaña/proyecto de incidencia
Gender Equality Program
Proyecto/programa
Girls' Advancement (Wezesha Vijiana) Program
Proyecto/programa
Transition Guides/Peer Educators
Proyecto/programa
FAWE's Gender Sensitive Schools
Proyecto/programa
Schools for Africa
Proyecto/programa
Scaling up Family Planning in Tanzania
Proyecto/programa
Kupanda Project for Girls
Proyecto/programa
Empowering Adolescent Girls and Young Women through Education in Tanzania
Iniciativa/portafolio de financiamiento
Education Out Loud (EOL)
Proyecto/programa
The Virtuous Cycle of Girls’ Education
Proyecto/programa
Connect with Respect
Proyecto/programa
Girls Learn, Succeed and Lead
Proyecto/programa
Shule Bora - Quality Education
Iniciativa/portafolio de financiamiento
Girl Programme
Iniciativa/portafolio de financiamiento
Scholarships For African students.
Proyecto/programa
Gender Equality in Education Snapshot (GES)
Proyecto/programa
Integrated school readiness program in Woliso and Addis Ababa
Proyecto/informe/estudio de investigación
The Bedrock of Inclusion
Programas gubernamentales Volver arriba
Proyecto/programa
Adolescent Girls' Programming Community of Practice
Proyecto/programa
Promoting youth leadership and youth participation
Proyecto/programa
Supporting Early Childhood Development Systems - Malawi, Tanzania, Zambia
Proyecto/programa
Tanzania Secondary Education Quality Improvement Project (SEQUIP)
Proyecto/programa
DREAMS
Proyecto/informe/estudio de investigación
Center for Universal Education (CUE)
Proyecto/programa
Secondary School Bursaries
Proyecto/programa
Education Program for Results Additional Financing (EPforR AF)
Proyecto/programa
Tusome Pamoja (Read Together)
Proyecto/programa
Educate! Education System Solution
Proyecto/programa
Tanzania Education and Skills for Productive Jobs Program (ESPJ)
Proyecto/informe/estudio de investigación
Women Count
Red/convocatoria/conferencia
Southern and Eastern Africa Consortium for Monitoring Educational Quality (SACMEQ)
Políticas y marcos Volver arriba
Policy
Education Sector Development Plan 2025/26 – 2029/3
Las estrategias clave incluyen el fortalecimiento de la capacidad de los docentes en materia de educación con perspectiva de género, educación inclusiva y enseñanza de necesidades especiales, al igual que la mejora de los servicios de orientación y asesoramiento. Su objetivo es aumentar la participación tanto de las niñas como de los niños en la educación primaria abordando los retos relacionados con el género y la discapacidad. El Plan también se centra en la creación de entornos de aprendizaje seguros e inclusivos, la ampliación de la contratación de docentes con equilibrio de género en el sistema de educación y formación técnica y profesional, y la mejora de los enfoques pedagógicos con perspectiva de género en las instituciones de formación docente.