Ruanda

Información general

Región

África Subsahariana

Grupo de ingreso del Banco Mundial

Ingreso bajo

Porcentaje de la población de entre 10 y 24 años

32% (UNFPA, 2023)

Población total en edad de asistir a la escuela primaria (ambos sexos)

2,032,568 (UIS, 2022)

Población total en edad de asistir a la escuela secundaria (ambos sexos)

1,911,378 (UIS, 2022)

Proporción de mujeres de entre 20 y 24 años que se casaron o vivieron en pareja antes de los 18 años
(% de mujeres de entre 20 y 24 años)

7%

Fuente: UNSDG , 2015

Tasa de natalidad entre adolescentes
(por cada 1000 mujeres de 15 a 19 años)

31

Fuente: Informes sobre Desarrollo Humano de la ONU , 2021

Porcentaje de mujeres que han sufrido violencia física desde los 15 años.
(% de mujeres de 15 a 49 años)

37%

Fuente: DHS , 2020

Porcentaje de mujeres casadas empleadas en los últimos 12 meses.
(% de mujeres casadas o en unión libre de 15 a 49 años)

84%

Fuente: DHS , 2020

Resumen educativo Volver arriba

Número de años de educación primaria y secundaria gratuita garantizados en los marcos legales
(Años)

9

Fuente: UIS , 2022

Porcentaje de escuelas de secundaria superior que imparten educación sobre el VIH y la sexualidad basada en habilidades para la vida dentro del plan de estudios formal o como parte de actividades extracurriculares
Porcentaje de escuelas

100%

Source: UNESCO , 2021

Cumbre para la Transformación de la Educación
Proporción de escuelas con acceso a instalaciones sanitarias básicas segregadas por sexo
Porcentaje de escuelas

  • Primaria 70%

    (2021)

  • Secundaria inferior 70%

    (2021)

  • Secundaria superior 100%

    (2019)

Fuente: UIS

Porcentaje de mujeres entre el personal docente de la educación terciaria
Mujeres, como porcentaje

Source: UIS , 2022

Cumbre para la Transformación de la Educación
Porcentaje de hombres entre el personal docente de educación preescolar
Hombres, como porcentaje

Source: UIS , 2022

Cumbre para la Transformación de la Educación
Gasto en educación como porcentaje del gasto público total
% del PIB dedicado a la educación

Fuente: UIS , 2023

Índice de paridad de género en el rendimiento en matemáticas, por nivel educativo (ratio).

No hay datos disponibles

Índice de paridad de género en el rendimiento en lectura, por nivel educativo (ratio).

No hay datos disponibles

Proporción de estudiantes al final de la educación primaria que alcanzan al menos un nivel mínimo de competencia en lectura

No hay datos disponibles

Proporción de estudiantes al final de la educación primaria que alcanzan al menos un nivel mínimo de competencia en matemáticas

No hay datos disponibles

Experimentaron acoso en los últimos 12 meses en la educación secundaria inferior

No hay datos disponibles
Cumbre para la Transformación de la Educación

Jóvenes que no estudian, no trabajan ni reciben capacitación

  • Femenino 30%

  • Masculino 27%

Femenino: OIT, 2022

Masculino: OIT, 2022

Cumbre para la Transformación de la Educación

Tasa de finalización

Edad de escuela primaria

  • Femenino 69%

  • Masculino 56%

Femenino: UIS, 2022

Masculino: UIS, 2022

Edad de escuela secundaria inferior

  • Femenino 34%

  • Masculino 30%

Femenino: UIS, 2022

Masculino: UIS, 2022

Edad de escuela secundaria superior

  • Femenino 20%

  • Masculino 18%

Femenino: UIS, 2022

Masculino: UIS, 2022

Tasa de no escolarización

Escuela primaria

  • Femenino 4%

  • Masculino 6%

Femenino: UIS, 2020

Masculino: UIS, 2020

Escuela secundaria inferior

  • Femenino 12%

  • Masculino 13%

Femenino: UIS, 2020

Masculino: UIS, 2020

Escuela secundaria superior

  • Femenino 46%

  • Masculino 42%

Femenino: UIS, 2020

Masculino: UIS, 2020

Marcos legales Volver arriba

Existencia de legislación sobre protección infantil para prevenir el castigo corporal en las escuelas

1

No hay protección contra la violencia en las instituciones educativas.

Source: HerAtlas , 2021

Cumbre para la Transformación de la Educación
Existencia de legislación que proteja el derecho a la educación sin discriminación por motivos de sexo/género

2

Solo protege el derecho a la educación o prevé una protección limitada de este derecho.

Source: HerAtlas , 2021

Cumbre para la Transformación de la Educación
Existencia de legislación para proteger y facilitar la educación de las adolescentes embarazadas

2

No hay protección explícita del derecho a la educación de las niñas embarazadas y/o con hijos.

Source: HerAtlas , 2021

Cumbre para la Transformación de la Educación
Existencia de procesos para apoyar la acción coordinada en materia de igualdad de género en y a través de la educación por parte de los ministerios, la sociedad civil, las organizaciones juveniles y otros actores

¡Datos disponibles pronto!

Cumbre para la Transformación de la Educación
Existencia de procesos sistemáticos para revisar y actualizar los planes de estudio y los recursos de aprendizaje, con miras a erradicar los estereotipos de género y promover la igualdad de género

¡Datos disponibles pronto!

Cumbre para la Transformación de la Educación
La formación sobre pedagogías sensibles al género está integrada en los programas de formación del profesorado

¡Datos disponibles pronto!

Cumbre para la Transformación de la Educación

Programas Volver arriba

Proyecto/programa

Women in Science (WiSci)

Proyecto/informe/estudio de investigación

Gender and Adolescence: Global Evidence (GAGE)

Proyecto/programa

Girls, Women & the Global Goals: Empowering Women in Conflict Areas

Iniciativa/portafolio de financiamiento

Comprehensive scholarship programme

Proyecto/programa

Gender-Responsive Pedagogy

Iniciativa/portafolio de financiamiento

Community Grants Program

Campaña/proyecto de incidencia

Ni Nyampinga

Proyecto/informe/estudio de investigación

Tega

Campaña/proyecto de incidencia

Girls' Choices Mobile App

Red/convocatoria/conferencia

AMPLIFY Girls Collective

Proyecto/programa

Career Girls Mobile Learning Center (MLC) Pilot Program in Rwanda

Proyecto/programa

Financial Education for Girls Program

Proyecto/programa

Young Women's Academy for Conscious Change (YWA)

Proyecto/programa

Science, Technology, Engineering and Mathematics

Proyecto/informe/estudio de investigación

Youth Think Tank

Proyecto/programa

Teacher Training

Proyecto/programa

Hanga Ahazaza ‘Create the Future’

Iniciativa/portafolio de financiamiento

Empowering Adolescent Girls

Proyecto/informe/estudio de investigación

The COVID-19 Crisis and its Impact on Global Education

Proyecto/programa

Education Endures: Room to Read’s Award-winning Literacy and Gender Equality Interventions During the COVID-19 Pandemic

Proyecto/informe/estudio de investigación

The Effect of COVID-19 on Education in Africa and its Implications for the Use of Technology: A Survey of the Experiences and Opinions of Educators and Technology Specialists

Proyecto/informe/estudio de investigación

AMPLIFY: COVID-19 Response Research

Iniciativa/portafolio de financiamiento

Rwanda Ministry of Education's COVID-19 Response Plan

Proyecto/programa

COVID-19 Response: Inclusive Education

Iniciativa/portafolio de financiamiento

Gender-Responsive Education and Transformation

Proyecto/programa

Learn4Work

Proyecto/programa

Patsy Collins Trust Fund Initiative (PCTFI) – Cohort 3

Proyecto/programa

FAWE's Gender Sensitive Schools

Proyecto/programa

Schools for Africa

Proyecto/programa

Safe Schools for Girls (SS4G) in Rwanda

Proyecto/programa

Rwandan Girls’ Education and Advancement Programme 2 (REAP 2)

Proyecto/programa

Early Childhood Development and Family (ECD&F) programme - Phase II

Iniciativa/portafolio de financiamiento

Education Out Loud (EOL)

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Programas gubernamentales Volver arriba

Mostrar más

Políticas y marcos Volver arriba

Policy

2023 Joint Education Sector Review

Esta revisión documenta la implementación de la capacitación sobre pedagogía con perspectiva de género en 2022-23 y su continuación en 2023-24, junto con campañas de comunicación para el cambio de comportamientos nocivos en materia de género con el fin de apoyar la matriculación de las niñas en centros de formación técnica y profesional y politécnicos, y recompensar las buenas prácticas.

Cumbre para la Transformación de la Educación

Policy

Education Sector Strategic Plan (ESSP) 2024–2029

El plan identifica la igualdad de género y el empoderamiento como una prioridad transversal que debe integrarse en todo el sistema educativo durante los próximos cinco años, con el objetivo de reducir la brecha de género y fomentar la resiliencia en todo el sector. Hace hincapié en la importancia de apoyar a las niñas y las mujeres para que accedan y tengan éxito en programas no tradicionales, como STEM y TVET, garantizando entornos de aprendizaje inclusivos y propicios. Entre las medidas para alcanzar este objetivo se incluyen el ofrecimiento de becas y otros incentivos para fomentar y apoyar la matriculación y la permanencia de las niñas en estos campos.

Cumbre para la Transformación de la Educación

Declaración nacional de compromiso de la Cumbre para la Transformación de la Educación Volver arriba

Logotipo de TES
Rwanda__National Statement of Commitment