Nepal

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Información general

Región

Asia Meridional

Grupo de ingreso del Banco Mundial

Ingreso mediano bajo

Porcentaje de la población de entre 10 y 24 años

30% (UNFPA, 2023)

Población total en edad de asistir a la escuela primaria (ambos sexos)

2,935,830 (UIS, 2023)

Población total en edad de asistir a la escuela secundaria (ambos sexos)

4,126,749 (UIS, 2023)

Proporción de mujeres de entre 20 y 24 años que se casaron o vivieron en pareja antes de los 18 años

(% de mujeres de entre 20 y 24 años)

33%

Fuente: UNSDG , 2019

Tasa de natalidad entre adolescentes

(por cada 1000 mujeres de 15 a 19 años)

Fuente: Informes sobre Desarrollo Humano de la ONU , 2018

Porcentaje de mujeres que han sufrido violencia física desde los 15 años.

(% de mujeres de 15 a 49 años)

22%

Fuente: DHS , 2022

Porcentaje de mujeres casadas empleadas en los últimos 12 meses.

(% de mujeres casadas o en unión libre de 15 a 49 años)

76%

Fuente: DHS , 2022

Resumen educativo Volver arriba

Número de años de educación primaria y secundaria gratuita garantizados en los marcos legales

(Años)

Fuente: UIS , 2022

Porcentaje de escuelas de secundaria superior que imparten educación sobre el VIH y la sexualidad basada en habilidades para la vida dentro del plan de estudios formal o como parte de actividades extracurriculares

Porcentaje de escuelas

20%

Source: UNESCO , 2022

Proporción de escuelas con acceso a instalaciones sanitarias básicas segregadas por sexo

Porcentaje de escuelas

Primaria 46%

(2023)
Secundaria inferior 42%

(2023)
Secundaria superior 88%

(2023)

Fuente: UIS

Porcentaje de mujeres entre el personal docente de la educación terciaria

No hay datos disponibles

Porcentaje de hombres entre el personal docente de educación preescolar

Hombres, como porcentaje

Source: UIS , 2023

Gasto en educación como porcentaje del gasto público total

% del PIB dedicado a la educación

Fuente: UIS , 2021

Índice de paridad de género en el rendimiento en matemáticas, por nivel educativo (ratio).

No hay datos disponibles

Índice de paridad de género en el rendimiento en lectura, por nivel educativo (ratio).

No hay datos disponibles

Proporción de estudiantes al final de la educación primaria que alcanzan al menos un nivel mínimo de competencia en lectura

No hay datos disponibles

Proporción de estudiantes al final de la educación primaria que alcanzan al menos un nivel mínimo de competencia en matemáticas

No hay datos disponibles

Experimentaron acoso en los últimos 12 meses en la educación secundaria inferior

Femenino 45%
Masculino 56%

Femenino: UNESCO, 2015

Masculino: UNESCO, 2015

Jóvenes que no estudian, no trabajan ni reciben capacitación

Femenino 46%
Masculino 21%

Femenino: OIT, 2017

Masculino: OIT, 2017

Tasa de finalización

Edad de escuela primaria

Femenino 85%
Masculino 87%

Femenino: UIS, 2021

Masculino: UIS, 2021

Edad de escuela secundaria inferior

Femenino 76%
Masculino 79%

Femenino: UIS, 2021

Masculino: UIS, 2021

Edad de escuela secundaria superior

Femenino 35%
Masculino 38%

Femenino: UIS, 2021

Masculino: UIS, 2021

Tasa de no escolarización

Escuela primaria

Femenino 4%
Masculino 3%

Femenino: UIS, 2022

Masculino: UIS, 2022

Escuela secundaria inferior

Femenino 5%
Masculino 5%

Femenino: UIS, 2022

Masculino: UIS, 2022

Escuela secundaria superior

Femenino 19%
Masculino 13%

Femenino: UIS, 2022

Masculino: UIS, 2022

Marcos legales Volver arriba

Existencia de legislación sobre protección infantil para prevenir el castigo corporal en las escuelas

Protección limitada contra la violencia en las instituciones educativas.

Source: HerAtlas , 2019

Existencia de legislación que proteja el derecho a la educación sin discriminación por motivos de sexo/género

Solo protege el derecho a la educación o prevé una protección limitada de este derecho.

Source: HerAtlas , 2019

Existencia de legislación para proteger y facilitar la educación de las adolescentes embarazadas

No hay protección explícita del derecho a la educación de las niñas embarazadas y/o con hijos.

Source: HerAtlas , 2019

Existencia de procesos para apoyar la acción coordinada en materia de igualdad de género en y a través de la educación por parte de los ministerios, la sociedad civil, las organizaciones juveniles y otros actores

¡Datos disponibles pronto!

Existencia de procesos sistemáticos para revisar y actualizar los planes de estudio y los recursos de aprendizaje, con miras a erradicar los estereotipos de género y promover la igualdad de género

¡Datos disponibles pronto!

La formación sobre pedagogías sensibles al género está integrada en los programas de formación del profesorado

¡Datos disponibles pronto!

Programas Volver arriba

Proyecto/informe/estudio de investigación

Gender and Adolescence: Global Evidence (GAGE)

Iniciativa/portafolio de financiamiento

Gender Equity/Education Funding

Proyecto/programa

Joint Programme on Empowering Adolescent Girls and Young Women through Education

Iniciativa/portafolio de financiamiento

Funding For Girls Education Programs

Iniciativa/portafolio de financiamiento

Girls First Fund Grant Program

Proyecto/programa

School Supplies & Classroom Improvements for partner schools

Iniciativa/portafolio de financiamiento

UNESCO Malala Fund for Girls’ Right to Education

Campaña/proyecto de incidencia

Enough

Proyecto/informe/estudio de investigación

The COVID-19 Crisis and its Impact on Global Education

Proyecto/programa

Education Endures: Room to Read’s Award-winning Literacy and Gender Equality Interventions During the COVID-19 Pandemic

Red/convocatoria/conferencia

Asia Pacific Region National Education Coalitions COVID-19 Zoom Conference

Proyecto/programa

Radio Repurposed: An old technology offers girls new chances

Proyecto/informe/estudio de investigación

Programmatic approaches to the gender-related impacts of COVID-19 on education: Lessons from 2020

Proyecto/informe/estudio de investigación

COVID-19 response and learning: Addressing the needs of marginalised girls and girls with disabilities

Iniciativa/portafolio de financiamiento

Australia Awards Scholarships

Campaña/proyecto de incidencia

Safe to Learn

Proyecto/programa

Patsy Collins Trust Fund Initiative (PCTFI) – Cohort 3

Proyecto/programa

Strengthening Opportunities for Adolescent Resilience (SOAR)

Iniciativa/portafolio de financiamiento

Bina Roy Partners in Development Programme

Campaña/proyecto de incidencia

Preventing and Responding to Child Marriage and Early Unions Project

Campaña/proyecto de incidencia

Champion Fellowship Programme

Iniciativa/portafolio de financiamiento

Education Out Loud (EOL)

Iniciativa/portafolio de financiamiento

Girls' Empowerment Centre-Devchuli Nepal

Proyecto/programa

Supporting the Education of Marginalised Girls in Kailali (STEM)

Campaña/proyecto de incidencia

Girls Education Project in Rural Nepal

Proyecto/programa

Learning Champions Despite Pandemic: Strong Girls II

Proyecto/programa

Empowering a New Generation of Adolescent Girls with Education (ENGAGE)

Proyecto/programa

WASH for gender and adolescent inclusive schools in Nepal

Proyecto/programa

Girls' Education Project in Rural Nepal

Programas gubernamentales Volver arriba

Iniciativa/portafolio de financiamiento

Global Partnership for Education Grant

Red/convocatoria/conferencia

Conferencia nacional sobre educación sexual integral

Proyecto/programa

The Zero Tolerance Project: Gender-based Violence Free Schools

Proyecto/programa

The Project for Support for Improvement of School Management Phase-II (SISM II)

Proyecto/programa

Consolidated Equity Strategy for the School Education Sector in Nepal

Proyecto/informe/estudio de investigación

Women Count

Políticas y marcos Volver arriba

Policy

School Education Sector Plan 2022/23 - 2031/32

El plan hace hincapié en la integración de las habilidades sociales, los valores humanos y las perspectivas de género en los planes de estudio y los materiales didácticos mediante revisiones desde diversas perspectivas. Existen programas específicos destinados a la igualdad de género, como becas para alumnas de los primeros grados, la incorporación de la perspectiva de género en los planes de estudio, la promoción de una educación sexual integral y la provisión de baños separados para las niñas. La estrategia también busca aumentar el número de maestras y exigir la participación de las mujeres en los comités de gestión escolar. Aborda cuestiones como la carga de trabajo informal de las niñas y los retos de acceso a la educación infantil mediante la realización de evaluaciones y la garantía de que los datos de seguimiento se desglosen por género para hacer un seguimiento de los progresos e identificar las áreas de mejora en el sistema educativo de Nepal.

Policy

TVET Sector Strategic Plan (2023-2032)

El plan ofrece un análisis de la situación de la EFTP desde una perspectiva de género, identificando las diferencias entre hombres y mujeres. Para introducir diversos modelos de formación que ofrezcan oportunidades de aprendizaje flexibles, establece la estrategia de mejorar la inclusión geográfica, de género y social a través de diversos programas de becas e incentivos.

Declaración nacional de compromiso de la Cumbre para la Transformación de la Educación Volver arriba

Nepal_National Statement of Commitment