Nigeria
Información general
Región
África Subsahariana
Grupo de ingreso del Banco Mundial
Ingreso mediano bajo
Porcentaje de la población de entre 10 y 24 años
33% (UNFPA, 2023)
Población total en edad de asistir a la escuela primaria (ambos sexos)
35,739,145 (UIS, 2022)
Población total en edad de asistir a la escuela secundaria (ambos sexos)
30,375,437 (UIS, 2022)
Proporción de mujeres de entre 20 y 24 años que se casaron o vivieron en pareja antes de los 18 años
(% de mujeres de entre 20 y 24 años)30%
Fuente: UNSDG , 2021
Tasa de natalidad entre adolescentes
(por cada 1000 mujeres de 15 a 19 años)75
Fuente: Informes sobre Desarrollo Humano de la ONU , 2020
Porcentaje de mujeres que han sufrido violencia física desde los 15 años.
(% de mujeres de 15 a 49 años)31%
Fuente: DHS , 2018
Porcentaje de mujeres casadas empleadas en los últimos 12 meses.
(% de mujeres casadas o en unión libre de 15 a 49 años)74%
Fuente: DHS , 2018
Resumen educativo Volver arriba
Número de años de educación primaria y secundaria gratuita garantizados en los marcos legales
(Años)9
Fuente: UIS , 2022
Porcentaje de escuelas de secundaria superior que imparten educación sobre el VIH y la sexualidad basada en habilidades para la vida dentro del plan de estudios formal o como parte de actividades extracurriculares
No hay datos disponibles
Proporción de escuelas con acceso a instalaciones sanitarias básicas segregadas por sexo
Porcentaje de escuelasNo hay datos disponibles
Fuente: UIS
Porcentaje de mujeres entre el personal docente de la educación terciaria
No hay datos disponibles
Porcentaje de hombres entre el personal docente de educación preescolar
No hay datos disponibles
Gasto en educación como porcentaje del gasto público total
No hay datos disponibles
Índice de paridad de género en el rendimiento en matemáticas, por nivel educativo (ratio).
No hay datos disponibles
Índice de paridad de género en el rendimiento en lectura, por nivel educativo (ratio).
No hay datos disponibles
Proporción de estudiantes al final de la educación primaria que alcanzan al menos un nivel mínimo de competencia en lectura
No hay datos disponibles
Proporción de estudiantes al final de la educación primaria que alcanzan al menos un nivel mínimo de competencia en matemáticas
No hay datos disponibles
Experimentaron acoso en los últimos 12 meses en la educación secundaria inferior
No hay datos disponibles
Jóvenes que no estudian, no trabajan ni reciben capacitación
-
Femenino 44%
-
Masculino 30%
Femenino: OIT, 2019
Masculino: OIT, 2019
Tasa de finalización
Edad de escuela primaria
-
Femenino 76%
-
Masculino 78%
Femenino: UIS, 2024
Masculino: UIS, 2024
Edad de escuela secundaria inferior
-
Femenino 75%
-
Masculino 73%
Femenino: UIS, 2024
Masculino: UIS, 2024
Edad de escuela secundaria superior
-
Femenino 70%
-
Masculino 68%
Femenino: UIS, 2024
Masculino: UIS, 2024
Tasa de no escolarización
Escuela primaria
-
Femenino 30%
-
Masculino 26%
Femenino: UIS, 2024
Masculino: UIS, 2024
Escuela secundaria inferior
-
Femenino 25%
-
Masculino 26%
Femenino: UIS, 2024
Masculino: UIS, 2024
Escuela secundaria superior
-
Femenino 41%
-
Masculino 43%
Femenino: UIS, 2024
Masculino: UIS, 2024
Marcos legales Volver arriba
Existencia de legislación sobre protección infantil para prevenir el castigo corporal en las escuelas
1
No hay protección contra la violencia en las instituciones educativas.
Source: HerAtlas , 2019
Existencia de legislación que proteja el derecho a la educación sin discriminación por motivos de sexo/género
1
No consagra el derecho a la educación.
Source: HerAtlas , 2019
Existencia de legislación para proteger y facilitar la educación de las adolescentes embarazadas
5
Protección del derecho a la educación de las niñas embarazadas y/o que son madres
Source: HerAtlas , 2019
Existencia de procesos para apoyar la acción coordinada en materia de igualdad de género en y a través de la educación por parte de los ministerios, la sociedad civil, las organizaciones juveniles y otros actores
¡Datos disponibles pronto!
Existencia de procesos sistemáticos para revisar y actualizar los planes de estudio y los recursos de aprendizaje, con miras a erradicar los estereotipos de género y promover la igualdad de género
¡Datos disponibles pronto!
La formación sobre pedagogías sensibles al género está integrada en los programas de formación del profesorado
¡Datos disponibles pronto!
Programas Volver arriba
Campaña/proyecto de incidencia
Gender Equity Initiative
Proyecto/programa
Cummins Technical Education for Communities
Proyecto/programa
Girls Education Project (GEP) Phase 3
Proyecto/programa
After-School STEM Clubs For Girls
Proyecto/programa
Coding Boot Camp For Girls
Proyecto/programa
Girls, Women & the Global Goals: Empowering Women in Conflict Areas
Iniciativa/portafolio de financiamiento
Comprehensive scholarship programme
Proyecto/informe/estudio de investigación
Tega
Proyecto/programa
End Female Genital Mutilation and Keep Girls in School
Proyecto/informe/estudio de investigación
Research on Improving Systems of Education (RISE)
Proyecto/informe/estudio de investigación
Strengthening Monitoring and Reporting of Attacks on Education
Proyecto/programa
African Women Making A Difference
Iniciativa/portafolio de financiamiento
UNESCO Malala Fund for Girls’ Right to Education
Proyecto/programa
Teacher Training and Support
Campaña/proyecto de incidencia
Enough
Red/convocatoria/conferencia
Accelerated Education
Proyecto/programa
Service-learning for WASH in schools
Proyecto/informe/estudio de investigación
The COVID-19 Crisis and its Impact on Global Education
Proyecto/informe/estudio de investigación
Who Is Going Back to School? A Four-Country Rapid Survey in Ethiopia, India, Nigeria, and Pakistan
Red/convocatoria/conferencia
Education Prevails: Nigerian Teachers Discuss Challenges in COVID-19
Proyecto/informe/estudio de investigación
The Effect of COVID-19 on Education in Africa and its Implications for the Use of Technology: A Survey of the Experiences and Opinions of Educators and Technology Specialists
Proyecto/programa
Northern Education Initiative Plus (NEI+) Program
Iniciativa/portafolio de financiamiento
COVID-19 Initiative: Objectives to address the Immediate and Long-term Implications of the Pandemic on Girls' Education
Proyecto/programa
Radio Repurposed: An old technology offers girls new chances
Proyecto/programa
COVID-19 Response: Inclusive Education
Red/convocatoria/conferencia
Better Life, Better Future
Proyecto/programa
Accelerated Learning Program
Proyecto/programa
Community Action Plan
Proyecto/programa
Teacher Professional Development
Proyecto/programa
Youth Clubs
Proyecto/programa
Four Pillars PLUS
Proyecto/programa
Young Africa Works-IITA
Proyecto/programa
Delivering Education to Nigeria's Displaced Children
Iniciativa/portafolio de financiamiento
Education Out Loud (EOL)
Proyecto/programa
Educating Nigerian Girls in New Enterprises (ENGINE)
Iniciativa/portafolio de financiamiento
Girl Programme
Campaña/proyecto de incidencia
Free menstrual health education
Proyecto/programa
Digital Skill Acquisition Training Program
Proyecto/programa
Gender Equality in Education Snapshot (GES)
Proyecto/programa
Water network and scholarship for 25 pupils 7 to 11 years old
Proyecto/informe/estudio de investigación
The Bedrock of Inclusion
Programas gubernamentales Volver arriba
Proyecto/programa
Adolescent Girls' Programming Community of Practice
Proyecto/programa
The Reading and Numeracy Activity (RANA)
Proyecto/programa
Adolescent Girls Initiative for Learning and Empowerment (AGILE)
Campaña/proyecto de incidencia
Gender at the Center Initiative (GCI)
Proyecto/programa
Partnership for Education Project for Nigeria
Proyecto/programa
Discovery Project
Proyecto/programa
Sisters for Sisters' Education
Políticas y marcos Volver arriba
Policy
Mandatory Inclusion of Preventive Measures and Teachings on Sexual and Gender-Based Violence into the Curriculum of all levels of Secondary Schools
Este proyecto de ley, aprobado en 2023, hace hincapié en la inclusión obligatoria de la educación sobre la violencia sexual y de género en los planes de estudio escolares para educar a los estudiantes sobre sus derechos y empoderarlos para que se enfrenten a la violencia y busquen ayuda si ellos o alguien que conocen es víctima de ella.
Policy
National School Safety Policy: 2024-2029
El plan hace hincapié en que el contenido de los programas de estudios debe ser transformador, diseñado deliberadamente para cuestionar las normas culturales y sociales perjudiciales en torno a los roles de género y promover narrativas equitativas e inclusivas. Se espera que la pedagogía sea con perspectiva de género y transformadora, contrarrestando activamente el estigma al que se enfrentan los grupos marginados, como los alumnos con discapacidades, las niñas embarazadas y las madres jóvenes, al tiempo que se modelan actitudes y comportamientos inclusivos. Se anima a los maestros a colaborar con las organizaciones comunitarias de mujeres para reforzar las prácticas de equidad de género dentro y fuera del aula.
Policy
Education for Renewed Hope: Roadmap for the Nigerian Education Sector (2024–2027)
El plan propone una serie de estrategias destinadas a promover la equidad de género en la educación. Entre ellas se incluyen programas de mentoría y campañas de sensibilización para fomentar la participación de las niñas en STEAM, junto con iniciativas para crear entornos de aprendizaje inclusivos y favorables a las mujeres que apoyen la diversidad en estos campos. Además, se dedica un capítulo específico a las niñas, en el que se ofrece un análisis detallado de la situación, se identifican las barreras específicas y se esbozan estrategias para superarlas.
Declaración nacional de compromiso de la Cumbre para la Transformación de la Educación Volver arriba
