Malta
Información general
Región
Oriente Medio y Norte de África
Grupo de ingreso del Banco Mundial
Ingreso alto
Porcentaje de la población de entre 10 y 24 años
13% (UNFPA, 2023)
Población total en edad de asistir a la escuela primaria (ambos sexos)
28,694 (UIS, 2023)
Población total en edad de asistir a la escuela secundaria (ambos sexos)
30,974 (UIS, 2023)
Proporción de mujeres de entre 20 y 24 años que se casaron o vivieron en pareja antes de los 18 años
No hay datos disponibles
Tasa de natalidad entre adolescentes
(por cada 1000 mujeres de 15 a 19 años)11
Fuente: Informes sobre Desarrollo Humano de la ONU , 2020
Porcentaje de mujeres que han sufrido violencia física desde los 15 años.
No hay datos disponibles
Porcentaje de mujeres casadas empleadas en los últimos 12 meses.
No hay datos disponibles
Resumen educativo Volver arriba
Número de años de educación primaria y secundaria gratuita garantizados en los marcos legales
(Años)13
Fuente: UIS , 2022
Porcentaje de escuelas de secundaria superior que imparten educación sobre el VIH y la sexualidad basada en habilidades para la vida dentro del plan de estudios formal o como parte de actividades extracurriculares
No hay datos disponibles
Proporción de escuelas con acceso a instalaciones sanitarias básicas segregadas por sexo
Porcentaje de escuelasNo hay datos disponibles
Fuente: UIS
Porcentaje de mujeres entre el personal docente de la educación terciaria
Mujeres, como porcentajeSource: UIS , 2021
Porcentaje de hombres entre el personal docente de educación preescolar
Hombres, como porcentajeSource: UIS , 2021
Gasto en educación como porcentaje del gasto público total
% del PIB dedicado a la educaciónFuente: UIS , 2021
Índice de paridad de género en el rendimiento en matemáticas, por nivel educativo (ratio).
No hay datos disponibles
Índice de paridad de género en el rendimiento en lectura, por nivel educativo (ratio).
No hay datos disponibles
Proporción de estudiantes al final de la educación primaria que alcanzan al menos un nivel mínimo de competencia en lectura
-
Femenino 91%
-
Masculino 90%
Femenino: UIS, 2021
Masculino: UIS, 2021
Proporción de estudiantes al final de la educación primaria que alcanzan al menos un nivel mínimo de competencia en matemáticas
-
Femenino 68%
-
Masculino 70%
Femenino: UIS, 2019
Masculino: UIS, 2019
Experimentaron acoso en los últimos 12 meses en la educación secundaria inferior
-
Femenino 56%
-
Masculino 70%
Femenino: UNESCO, 2018
Masculino: UNESCO, 2018
Jóvenes que no estudian, no trabajan ni reciben capacitación
-
Femenino 6%
-
Masculino 8%
Femenino: OIT, 2022
Masculino: OIT, 2022
Tasa de finalización
No hay datos disponibles
Edad de escuela secundaria inferior
-
Femenino 100%
-
Masculino 98%
Femenino: UIS, 2014
Masculino: UIS, 2014
Edad de escuela secundaria superior
-
Femenino 77%
-
Masculino 73%
Femenino: UIS, 2014
Masculino: UIS, 2014
Tasa de no escolarización
No hay datos disponibles
No hay datos disponibles
No hay datos disponibles
Marcos legales Volver arriba
Existencia de legislación sobre protección infantil para prevenir el castigo corporal en las escuelas
3
Protección limitada contra la violencia en las instituciones educativas.
Source: HerAtlas , 2019
Existencia de legislación que proteja el derecho a la educación sin discriminación por motivos de sexo/género
4
Protege derecho a la educación solo para un grupo de personas, sin discriminación por motivos de sexo/género.
Source: HerAtlas , 2019
Existencia de legislación para proteger y facilitar la educación de las adolescentes embarazadas
5
Protección del derecho a la educación de las niñas embarazadas y/o que son madres
Source: HerAtlas , 2019
Existencia de procesos para apoyar la acción coordinada en materia de igualdad de género en y a través de la educación por parte de los ministerios, la sociedad civil, las organizaciones juveniles y otros actores
¡Datos disponibles pronto!
Existencia de procesos sistemáticos para revisar y actualizar los planes de estudio y los recursos de aprendizaje, con miras a erradicar los estereotipos de género y promover la igualdad de género
¡Datos disponibles pronto!
La formación sobre pedagogías sensibles al género está integrada en los programas de formación del profesorado
¡Datos disponibles pronto!
Políticas y marcos Volver arriba
Policy
National strategic plan for further and higher education
El nuevo plan estratégico nacional para la educación superior y continua de Malta prevé abordar la brecha de género en las disciplinas STEM y en el sector digital. Su objetivo es garantizar una oferta adecuada de los profesionales, los conocimientos y las habilidades necesarios, incluidos los profesionales de las TIC y del sector ecológico, para la Industria 4.0 y la economía circular ecológica, haciendo hincapié en el equilibrio de género. Todas estas recomendaciones se enmarcan en la tendencia identificada de que se espera que surjan nuevos empleos y conjuntos de habilidades, lo que transformará los patrones de trabajo con más empleo desde casa y consideraciones de género.