Camboya

Información general

Región

Asia del Este y el Pacífico

Grupo de ingreso del Banco Mundial

Ingreso mediano bajo

Porcentaje de la población de entre 10 y 24 años

26% (UNFPA, 2023)

Población total en edad de asistir a la escuela primaria (ambos sexos)

1,973,463 (UIS, 2023)

Población total en edad de asistir a la escuela secundaria (ambos sexos)

1,885,773 (UIS, 2023)

Proporción de mujeres de entre 20 y 24 años que se casaron o vivieron en pareja antes de los 18 años
(% de mujeres de entre 20 y 24 años)

18%

Fuente: UNSDG , 2014

Tasa de natalidad entre adolescentes
(por cada 1000 mujeres de 15 a 19 años)

57

Fuente: Informes sobre Desarrollo Humano de la ONU , 2013

Porcentaje de mujeres que han sufrido violencia física desde los 15 años.
(% de mujeres de 15 a 49 años)

10%

Fuente: DHS , 2022

Porcentaje de mujeres casadas empleadas en los últimos 12 meses.
(% de mujeres casadas o en unión libre de 15 a 49 años)

79%

Fuente: DHS , 2022

Resumen educativo Volver arriba

Número de años de educación primaria y secundaria gratuita garantizados en los marcos legales
(Años)

9

Fuente: UIS , 2022

Porcentaje de escuelas de secundaria superior que imparten educación sobre el VIH y la sexualidad basada en habilidades para la vida dentro del plan de estudios formal o como parte de actividades extracurriculares

No hay datos disponibles

Cumbre para la Transformación de la Educación
Proporción de escuelas con acceso a instalaciones sanitarias básicas segregadas por sexo
Porcentaje de escuelas

  • Primaria 47%

    (2022)

Fuente: UIS

Porcentaje de mujeres entre el personal docente de la educación terciaria
Mujeres, como porcentaje

Source: UIS , 2022

Cumbre para la Transformación de la Educación
Porcentaje de hombres entre el personal docente de educación preescolar
Hombres, como porcentaje

Source: UIS , 2022

Cumbre para la Transformación de la Educación
Gasto en educación como porcentaje del gasto público total
% del PIB dedicado a la educación

Fuente: UIS , 2021

Índice de paridad de género en el rendimiento en matemáticas, por nivel educativo (ratio).

No hay datos disponibles

Índice de paridad de género en el rendimiento en lectura, por nivel educativo (ratio).

No hay datos disponibles

Proporción de estudiantes al final de la educación primaria que alcanzan al menos un nivel mínimo de competencia en lectura

  • Femenino 14%

  • Masculino 8%

Femenino: UIS, 2019

Masculino: UIS, 2019

Proporción de estudiantes al final de la educación primaria que alcanzan al menos un nivel mínimo de competencia en matemáticas

  • Femenino 20%

  • Masculino 17%

Femenino: UIS, 2019

Masculino: UIS, 2019

Experimentaron acoso en los últimos 12 meses en la educación secundaria inferior

  • Femenino 22%

  • Masculino 22%

Femenino: UNESCO, 2013

Masculino: UNESCO, 2013

Cumbre para la Transformación de la Educación

Jóvenes que no estudian, no trabajan ni reciben capacitación

  • Femenino 8%

  • Masculino 4%

Femenino: OIT, 2021

Masculino: OIT, 2021

Cumbre para la Transformación de la Educación

Tasa de finalización

Edad de escuela primaria

  • Femenino 87%

  • Masculino 78%

Femenino: UIS, 2021

Masculino: UIS, 2021

Edad de escuela secundaria inferior

  • Femenino 58%

  • Masculino 54%

Femenino: UIS, 2021

Masculino: UIS, 2021

Edad de escuela secundaria superior

  • Femenino 28%

  • Masculino 25%

Femenino: UIS, 2021

Masculino: UIS, 2021

Tasa de no escolarización

Escuela primaria

  • Femenino 21%

  • Masculino 23%

Femenino: UIS, 2020

Masculino: UIS, 2020

Escuela secundaria inferior

  • Femenino 32%

  • Masculino 34%

Femenino: UIS, 2020

Masculino: UIS, 2020

Escuela secundaria superior

  • Femenino 51%

  • Masculino 56%

Femenino: UIS, 2020

Masculino: UIS, 2020

Marcos legales Volver arriba

Existencia de legislación sobre protección infantil para prevenir el castigo corporal en las escuelas

3

Protección limitada contra la violencia en las instituciones educativas.

Source: HerAtlas , 2019

Cumbre para la Transformación de la Educación
Existencia de legislación que proteja el derecho a la educación sin discriminación por motivos de sexo/género

2

Solo protege el derecho a la educación o prevé una protección limitada de este derecho.

Source: HerAtlas , 2019

Cumbre para la Transformación de la Educación
Existencia de legislación para proteger y facilitar la educación de las adolescentes embarazadas

2

No hay protección explícita del derecho a la educación de las niñas embarazadas y/o con hijos.

Source: HerAtlas , 2019

Cumbre para la Transformación de la Educación
Existencia de procesos para apoyar la acción coordinada en materia de igualdad de género en y a través de la educación por parte de los ministerios, la sociedad civil, las organizaciones juveniles y otros actores

¡Datos disponibles pronto!

Cumbre para la Transformación de la Educación
Existencia de procesos sistemáticos para revisar y actualizar los planes de estudio y los recursos de aprendizaje, con miras a erradicar los estereotipos de género y promover la igualdad de género

¡Datos disponibles pronto!

Cumbre para la Transformación de la Educación
La formación sobre pedagogías sensibles al género está integrada en los programas de formación del profesorado

¡Datos disponibles pronto!

Cumbre para la Transformación de la Educación

Programas Volver arriba

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Programas gubernamentales Volver arriba

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Políticas y marcos Volver arriba

Policy

Teacher Policy Action Plan

El Plan de Acción para la Política Docente 2024-2030 refuerza la calidad y la inclusión de la educación centrándose en el desarrollo profesional continuo del personal directivo de las escuelas y las instituciones de formación docente. Los cursos desarrollados en el marco de esta iniciativa integran prioridades emergentes como las TIC, la investigación-acción, la educación climática y la pedagogía con perspectiva de género e inclusiva con las personas con discapacidad.

Cumbre para la Transformación de la Educación

Policy

Education Strategic Plan 2024-2028

Las medidas clave incluyen la ampliación de los programas de becas para niñas y mujeres, la promoción de la participación femenina en los campos STEM y la integración de una pedagogía sensible al género en la educación técnica y profesional. También apoya el desarrollo de planes de estudio inclusivos que desafíen las normas de género en la selección de cursos y fomenten diversas aspiraciones profesionales. Se utilizarán sistemas de monitoreo para evaluar la eficacia de estas estrategias y ajustar los enfoques según sea necesario. El plan también da prioridad a la equidad de género en la contratación, el despliegue y la retención de docentes, especialmente en las zonas desfavorecidas.

Cumbre para la Transformación de la Educación

Policy

Five-year strategic plan on gender equality and women's empowerment

El Gobierno de Camboya ha puesto en marcha un nuevo Plan Estratégico Quinquenal (2024-2028) para promover la igualdad de género y empoderar a las mujeres y las niñas, centrándose en aumentar la inversión en los ámbitos de la economía, la educación, la salud y el liderazgo público. En el sector educativo, la estrategia apoya programas modernos que promueven los valores sociales, de las mujeres y de la familia jemer, la crianza positiva de los hijos y las iniciativas de cuidado infantil en el lugar de trabajo, tanto en instituciones públicas como privadas. También hace hincapié en la importancia de empoderar a las niñas mediante programas de liderazgo en entornos educativos formales e informales y en las comunidades locales.

Cumbre para la Transformación de la Educación