Irlanda
Información general
Región
Europa y Asia Central
Grupo de ingreso del Banco Mundial
Ingreso alto
Porcentaje de la población de entre 10 y 24 años
20% (UNFPA, 2023)
Población total en edad de asistir a la escuela primaria (ambos sexos)
535,153 (UIS, 2023)
Población total en edad de asistir a la escuela secundaria (ambos sexos)
347,635 (UIS, 2023)
Proporción de mujeres de entre 20 y 24 años que se casaron o vivieron en pareja antes de los 18 años
No hay datos disponibles
Tasa de natalidad entre adolescentes
(por cada 1000 mujeres de 15 a 19 años)5
Fuente: Informes sobre Desarrollo Humano de la ONU , 2020
Porcentaje de mujeres que han sufrido violencia física desde los 15 años.
No hay datos disponibles
Porcentaje de mujeres casadas empleadas en los últimos 12 meses.
No hay datos disponibles
Resumen educativo Volver arriba
Número de años de educación primaria y secundaria gratuita garantizados en los marcos legales
(Años)10
Fuente: UIS , 2022
Porcentaje de escuelas de secundaria superior que imparten educación sobre el VIH y la sexualidad basada en habilidades para la vida dentro del plan de estudios formal o como parte de actividades extracurriculares
No hay datos disponibles
Proporción de escuelas con acceso a instalaciones sanitarias básicas segregadas por sexo
Porcentaje de escuelasNo hay datos disponibles
Fuente: UIS
Porcentaje de mujeres entre el personal docente de la educación terciaria
No hay datos disponibles
Porcentaje de hombres entre el personal docente de educación preescolar
No hay datos disponibles
Gasto en educación como porcentaje del gasto público total
% del PIB dedicado a la educaciónFuente: UIS , 2021
Índice de paridad de género en el rendimiento en matemáticas, por nivel educativo (ratio).
No hay datos disponibles
Índice de paridad de género en el rendimiento en lectura, por nivel educativo (ratio).
No hay datos disponibles
Proporción de estudiantes al final de la educación primaria que alcanzan al menos un nivel mínimo de competencia en lectura
No hay datos disponibles
Proporción de estudiantes al final de la educación primaria que alcanzan al menos un nivel mínimo de competencia en matemáticas
No hay datos disponibles
Experimentaron acoso en los últimos 12 meses en la educación secundaria inferior
-
Femenino 83%
-
Masculino 78%
Femenino: UNESCO, 2019
Masculino: UNESCO, 2019
Jóvenes que no estudian, no trabajan ni reciben capacitación
-
Femenino 8%
-
Masculino 6%
Femenino: OIT, 2022
Masculino: OIT, 2022
Tasa de finalización
No hay datos disponibles
Edad de escuela secundaria inferior
-
Femenino 98%
-
Masculino 95%
Femenino: UIS, 2014
Masculino: UIS, 2014
Edad de escuela secundaria superior
-
Femenino 96%
-
Masculino 93%
Femenino: UIS, 2014
Masculino: UIS, 2014
Tasa de no escolarización
No hay datos disponibles
No hay datos disponibles
No hay datos disponibles
Marcos legales Volver arriba
Existencia de legislación sobre protección infantil para prevenir el castigo corporal en las escuelas
3
Protección limitada contra la violencia en las instituciones educativas.
Source: HerAtlas , 2019
Existencia de legislación que proteja el derecho a la educación sin discriminación por motivos de sexo/género
1
No consagra el derecho a la educación.
Source: HerAtlas , 2019
Existencia de legislación para proteger y facilitar la educación de las adolescentes embarazadas
5
Protección del derecho a la educación de las niñas embarazadas y/o que son madres
Source: HerAtlas , 2019
Existencia de procesos para apoyar la acción coordinada en materia de igualdad de género en y a través de la educación por parte de los ministerios, la sociedad civil, las organizaciones juveniles y otros actores
¡Datos disponibles pronto!
Existencia de procesos sistemáticos para revisar y actualizar los planes de estudio y los recursos de aprendizaje, con miras a erradicar los estereotipos de género y promover la igualdad de género
¡Datos disponibles pronto!
La formación sobre pedagogías sensibles al género está integrada en los programas de formación del profesorado
¡Datos disponibles pronto!
Programas Volver arriba
Políticas y marcos Volver arriba
Policy
Ireland's Literacy, Numeracy and Digital Literacy Strategy 20242033: Every Learner from Birth to Young Adulthood
Las medidas incluyen encargar y utilizar la investigación para apoyar el desarrollo de políticas relacionadas con la lectura por placer, especialmente entre los niños, y la confianza en las matemáticas, especialmente entre las niñas. La estrategia también promueve entre los estudiantes las carreras relacionadas con las matemáticas, centrándose en aumentar la participación de las niñas.