Egipto

Información general

Región

Oriente Medio y Norte de África

Grupo de ingreso del Banco Mundial

Ingreso mediano bajo

Porcentaje de la población de entre 10 y 24 años

27% (UNFPA, 2023)

Población total en edad de asistir a la escuela primaria (ambos sexos)

15,087,038 (UIS, 2022)

Población total en edad de asistir a la escuela secundaria (ambos sexos)

12,306,763 (UIS, 2022)

Proporción de mujeres de entre 20 y 24 años que se casaron o vivieron en pareja antes de los 18 años
(% de mujeres de entre 20 y 24 años)

17%

Fuente: UNSDG , 2014

Tasa de natalidad entre adolescentes
(por cada 1000 mujeres de 15 a 19 años)

47

Fuente: Informes sobre Desarrollo Humano de la ONU , 2019

Porcentaje de mujeres que han sufrido violencia física desde los 15 años.
(% de mujeres de 15 a 49 años)

36%

Fuente: DHS , 2014

Porcentaje de mujeres casadas empleadas en los últimos 12 meses.
(% de mujeres casadas o en unión libre de 15 a 49 años)

15%

Fuente: DHS , 2014

Resumen educativo Volver arriba

Número de años de educación primaria y secundaria gratuita garantizados en los marcos legales
(Años)

12

Fuente: UIS , 2022

Porcentaje de escuelas de secundaria superior que imparten educación sobre el VIH y la sexualidad basada en habilidades para la vida dentro del plan de estudios formal o como parte de actividades extracurriculares
Porcentaje de escuelas

0%

Source: UNESCO , 2016

Cumbre para la Transformación de la Educación
Proporción de escuelas con acceso a instalaciones sanitarias básicas segregadas por sexo
Porcentaje de escuelas

  • Primaria 100%

    (2016)

  • Secundaria inferior 82%

    (2021)

  • Secundaria superior 65%

    (2021)

Fuente: UIS

Porcentaje de mujeres entre el personal docente de la educación terciaria
Mujeres, como porcentaje

Source: UIS , 2022

Cumbre para la Transformación de la Educación
Porcentaje de hombres entre el personal docente de educación preescolar
Hombres, como porcentaje

Source: UIS , 2022

Cumbre para la Transformación de la Educación
Gasto en educación como porcentaje del gasto público total
% del PIB dedicado a la educación

Fuente: UIS , 2015

Índice de paridad de género en el rendimiento en matemáticas, por nivel educativo (ratio).

No hay datos disponibles

Índice de paridad de género en el rendimiento en lectura, por nivel educativo (ratio).

No hay datos disponibles

Proporción de estudiantes al final de la educación primaria que alcanzan al menos un nivel mínimo de competencia en lectura

  • Femenino 47%

  • Masculino 42%

Femenino: UIS, 2021

Masculino: UIS, 2021

Proporción de estudiantes al final de la educación primaria que alcanzan al menos un nivel mínimo de competencia en matemáticas

No hay datos disponibles

Experimentaron acoso en los últimos 12 meses en la educación secundaria inferior

  • Femenino 67%

  • Masculino 79%

Femenino: UNESCO, 2019

Masculino: UNESCO, 2019

Cumbre para la Transformación de la Educación

Jóvenes que no estudian, no trabajan ni reciben capacitación

  • Femenino 42%

  • Masculino 17%

Femenino: OIT, 2021

Masculino: OIT, 2021

Cumbre para la Transformación de la Educación

Tasa de finalización

Edad de escuela primaria

  • Femenino 96%

  • Masculino 96%

Femenino: UIS, 2022

Masculino: UIS, 2022

Edad de escuela secundaria inferior

  • Femenino 89%

  • Masculino 87%

Femenino: UIS, 2022

Masculino: UIS, 2022

Edad de escuela secundaria superior

  • Femenino 74%

  • Masculino 77%

Femenino: UIS, 2022

Masculino: UIS, 2022

Tasa de no escolarización

Escuela primaria

  • Femenino 4%

  • Masculino 3%

Femenino: UIS, 2022

Masculino: UIS, 2022

Escuela secundaria inferior

  • Femenino 4%

  • Masculino 3%

Femenino: UIS, 2022

Masculino: UIS, 2022

Escuela secundaria superior

  • Femenino 15%

  • Masculino 10%

Femenino: UIS, 2022

Masculino: UIS, 2022

Marcos legales Volver arriba

Existencia de legislación sobre protección infantil para prevenir el castigo corporal en las escuelas

1

No hay protección contra la violencia en las instituciones educativas.

Source: HerAtlas , 2019

Cumbre para la Transformación de la Educación
Existencia de legislación que proteja el derecho a la educación sin discriminación por motivos de sexo/género

2

Solo protege el derecho a la educación o prevé una protección limitada de este derecho.

Source: HerAtlas , 2019

Cumbre para la Transformación de la Educación
Existencia de legislación para proteger y facilitar la educación de las adolescentes embarazadas

2

No hay protección explícita del derecho a la educación de las niñas embarazadas y/o con hijos.

Source: HerAtlas , 2019

Cumbre para la Transformación de la Educación
Existencia de procesos para apoyar la acción coordinada en materia de igualdad de género en y a través de la educación por parte de los ministerios, la sociedad civil, las organizaciones juveniles y otros actores

¡Datos disponibles pronto!

Cumbre para la Transformación de la Educación
Existencia de procesos sistemáticos para revisar y actualizar los planes de estudio y los recursos de aprendizaje, con miras a erradicar los estereotipos de género y promover la igualdad de género

¡Datos disponibles pronto!

Cumbre para la Transformación de la Educación
La formación sobre pedagogías sensibles al género está integrada en los programas de formación del profesorado

¡Datos disponibles pronto!

Cumbre para la Transformación de la Educación

Programas Volver arriba

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Programas gubernamentales Volver arriba

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Políticas y marcos Volver arriba

Framework

New, gender-transformative adult learning curriculum framework

Con el apoyo de la UNESCO y el UIL, el Ministerio de Educación de Egipto se ha embarcado en el desarrollo de un marco transformador en materia de género para el aprendizaje y la educación de adultos, con el objetivo de mejorar la inclusión y empoderar a las mujeres, las familias y las comunidades. El objetivo es abordar las necesidades educativas de diversos grupos que pueden haber sido ignorados por el anterior plan de estudios de aprendizaje y educación de adultos, colmando las lagunas en cuanto a contenidos y prácticas.

Cumbre para la Transformación de la Educación

Policy

Education Sector Plan (2023-2027)

Con el apoyo de la Alianza Mundial para la Educación, Egipto ha elaborado este plan educativo integral. Uno de sus aspectos clave es impartir formación al profesorado sobre equidad, género y educación inclusiva, además de desarrollar y aplicar estrategias para abordar los estereotipos de género. También se hace hincapié en aumentar la representación de las mujeres en puestos de liderazgo dentro del sector educativo.

Cumbre para la Transformación de la Educación

Declaración nacional de compromiso de la Cumbre para la Transformación de la Educación Volver arriba

Logotipo de TES
Egypt__National Statement of Commitment