Cabo Verde
Información general
Región
África Subsahariana
Grupo de ingreso del Banco Mundial
Ingreso mediano bajo
Porcentaje de la población de entre 10 y 24 años
27% (UNFPA, 2023)
Población total en edad de asistir a la escuela primaria (ambos sexos)
63,206 (UIS, 2022)
Población total en edad de asistir a la escuela secundaria (ambos sexos)
64,067 (UIS, 2022)
Proporción de mujeres de entre 20 y 24 años que se casaron o vivieron en pareja antes de los 18 años
(% de mujeres de entre 20 y 24 años)8%
Fuente: UNSDG , 2018
Tasa de natalidad entre adolescentes
(por cada 1000 mujeres de 15 a 19 años)40
Fuente: Informes sobre Desarrollo Humano de la ONU , 2020
Porcentaje de mujeres que han sufrido violencia física desde los 15 años.
No hay datos disponibles
Porcentaje de mujeres casadas empleadas en los últimos 12 meses.
No hay datos disponibles
Resumen educativo Volver arriba
Número de años de educación primaria y secundaria gratuita garantizados en los marcos legales
(Años)8
Fuente: UIS , 2022
Porcentaje de escuelas de secundaria superior que imparten educación sobre el VIH y la sexualidad basada en habilidades para la vida dentro del plan de estudios formal o como parte de actividades extracurriculares
Porcentaje de escuelas100%
Source: UNESCO , 2019
Proporción de escuelas con acceso a instalaciones sanitarias básicas segregadas por sexo
Porcentaje de escuelas-
Primaria 95%
(2019)
-
Secundaria inferior 100%
(2019)
-
Secundaria superior 72%
(2017)
Fuente: UIS
Porcentaje de mujeres entre el personal docente de la educación terciaria
Mujeres, como porcentajeSource: UIS , 2018
Porcentaje de hombres entre el personal docente de educación preescolar
Hombres, como porcentajeSource: UIS , 2019
Gasto en educación como porcentaje del gasto público total
% del PIB dedicado a la educaciónFuente: UIS , 2021
Índice de paridad de género en el rendimiento en matemáticas, por nivel educativo (ratio).
No hay datos disponibles
Índice de paridad de género en el rendimiento en lectura, por nivel educativo (ratio).
No hay datos disponibles
Proporción de estudiantes al final de la educación primaria que alcanzan al menos un nivel mínimo de competencia en lectura
No hay datos disponibles
Proporción de estudiantes al final de la educación primaria que alcanzan al menos un nivel mínimo de competencia en matemáticas
No hay datos disponibles
Experimentaron acoso en los últimos 12 meses en la educación secundaria inferior
No hay datos disponibles
Jóvenes que no estudian, no trabajan ni reciben capacitación
-
Femenino 29%
-
Masculino 27%
Femenino: OIT, 2019
Masculino: OIT, 2019
Tasa de finalización
No hay datos disponibles
No hay datos disponibles
No hay datos disponibles
Tasa de no escolarización
No hay datos disponibles
No hay datos disponibles
No hay datos disponibles
Marcos legales Volver arriba
Existencia de legislación sobre protección infantil para prevenir el castigo corporal en las escuelas
3
Protección limitada contra la violencia en las instituciones educativas.
Source: HerAtlas , 2022
Existencia de legislación que proteja el derecho a la educación sin discriminación por motivos de sexo/género
4
Protege derecho a la educación solo para un grupo de personas, sin discriminación por motivos de sexo/género.
Source: HerAtlas , 2022
Existencia de legislación para proteger y facilitar la educación de las adolescentes embarazadas
5
Protección del derecho a la educación de las niñas embarazadas y/o que son madres
Source: HerAtlas , 2022
Existencia de procesos para apoyar la acción coordinada en materia de igualdad de género en y a través de la educación por parte de los ministerios, la sociedad civil, las organizaciones juveniles y otros actores
¡Datos disponibles pronto!
Existencia de procesos sistemáticos para revisar y actualizar los planes de estudio y los recursos de aprendizaje, con miras a erradicar los estereotipos de género y promover la igualdad de género
¡Datos disponibles pronto!
La formación sobre pedagogías sensibles al género está integrada en los programas de formación del profesorado
¡Datos disponibles pronto!
Programas Volver arriba
Proyecto/programa
Supporting the Partnership between the Center for Renewable Energies and Industrial Maintenance (CERMI) and the Center of Competence-Technical Engineering of Luxembourg (CdC-GTB)
Proyecto/informe/estudio de investigación
The Effect of COVID-19 on Education in Africa and its Implications for the Use of Technology: A Survey of the Experiences and Opinions of Educators and Technology Specialists
Iniciativa/portafolio de financiamiento
Education Out Loud (EOL)
Programas gubernamentales Volver arriba
Proyecto/programa
Employment and Employability
Proyecto/programa
UNICEF Inclusive Readings in Cabo Verde
Proyecto/programa
Cabo Verde Education and Skills Development Enhancement Project
Declaración nacional de compromiso de la Cumbre para la Transformación de la Educación Volver arriba
