Colombia
Información general
Región
América Latina y el Caribe
Grupo de ingreso del Banco Mundial
Ingreso mediano alto
Porcentaje de la población de entre 10 y 24 años
23% (UNFPA, 2023)
Población total en edad de asistir a la escuela primaria (ambos sexos)
3,684,141 (UIS, 2023)
Población total en edad de asistir a la escuela secundaria (ambos sexos)
4,519,399 (UIS, 2023)
Proporción de mujeres de entre 20 y 24 años que se casaron o vivieron en pareja antes de los 18 años
(% de mujeres de entre 20 y 24 años)23%
Fuente: UNSDG , 2015
Tasa de natalidad entre adolescentes
(por cada 1000 mujeres de 15 a 19 años)53
Fuente: Informes sobre Desarrollo Humano de la ONU , 2021
Porcentaje de mujeres que han sufrido violencia física desde los 15 años.
(% de mujeres de 15 a 49 años)35%
Fuente: DHS , 2010
Porcentaje de mujeres casadas empleadas en los últimos 12 meses.
(% de mujeres casadas o en unión libre de 15 a 49 años)72%
Fuente: DHS , 2015
Resumen educativo Volver arriba
Número de años de educación primaria y secundaria gratuita garantizados en los marcos legales
(Años)11
Fuente: UIS , 2022
Porcentaje de escuelas de secundaria superior que imparten educación sobre el VIH y la sexualidad basada en habilidades para la vida dentro del plan de estudios formal o como parte de actividades extracurriculares
No hay datos disponibles
Proporción de escuelas con acceso a instalaciones sanitarias básicas segregadas por sexo
Porcentaje de escuelasNo hay datos disponibles
Fuente: UIS
Porcentaje de mujeres entre el personal docente de la educación terciaria
Mujeres, como porcentajeSource: UIS , 2021
Porcentaje de hombres entre el personal docente de educación preescolar
Hombres, como porcentajeSource: UIS , 2021
Gasto en educación como porcentaje del gasto público total
% del PIB dedicado a la educaciónFuente: UIS , 2020
Índice de paridad de género en el rendimiento en matemáticas, por nivel educativo (ratio).
Fuente: Variada , 2017
Índice de paridad de género en el rendimiento en lectura, por nivel educativo (ratio).
Fuente: Variada , 2017
Proporción de estudiantes al final de la educación primaria que alcanzan al menos un nivel mínimo de competencia en lectura
-
Femenino 40%
-
Masculino 35%
Femenino: UIS, 2019
Masculino: UIS, 2019
Proporción de estudiantes al final de la educación primaria que alcanzan al menos un nivel mínimo de competencia en matemáticas
-
Femenino 15%
-
Masculino 18%
Femenino: UIS, 2019
Masculino: UIS, 2019
Experimentaron acoso en los últimos 12 meses en la educación secundaria inferior
-
Femenino 54%
-
Masculino 63%
Femenino: UNESCO, 2018
Masculino: UNESCO, 2018
Jóvenes que no estudian, no trabajan ni reciben capacitación
-
Femenino 32%
-
Masculino 17%
Femenino: OIT, 2022
Masculino: OIT, 2022
Tasa de finalización
Edad de escuela primaria
-
Femenino 98%
-
Masculino 96%
Femenino: UIS, 2024
Masculino: UIS, 2024
Edad de escuela secundaria inferior
-
Femenino 90%
-
Masculino 81%
Femenino: UIS, 2024
Masculino: UIS, 2024
Edad de escuela secundaria superior
-
Femenino 83%
-
Masculino 77%
Femenino: UIS, 2024
Masculino: UIS, 2024
Tasa de no escolarización
Escuela primaria
-
Femenino 3%
-
Masculino 4%
Femenino: UIS, 2024
Masculino: UIS, 2024
Escuela secundaria inferior
-
Femenino 6%
-
Masculino 7%
Femenino: UIS, 2024
Masculino: UIS, 2024
Escuela secundaria superior
-
Femenino 12%
-
Masculino 14%
Femenino: UIS, 2023
Masculino: UIS, 2023
Marcos legales Volver arriba
Existencia de legislación sobre protección infantil para prevenir el castigo corporal en las escuelas
5
Protección contra el castigo corporal y toda forma de violencia, incluida la violencia psicológica, física y sexual, en las instituciones educativas.
Source: HerAtlas , 2019
Existencia de legislación que proteja el derecho a la educación sin discriminación por motivos de sexo/género
5
Protege el derecho a la educación sin discriminación por motivos de sexo/género para todas las personas dentro del territorio.
Source: HerAtlas , 2019
Existencia de legislación para proteger y facilitar la educación de las adolescentes embarazadas
2
No hay protección explícita del derecho a la educación de las niñas embarazadas y/o con hijos.
Source: HerAtlas , 2019
Existencia de procesos para apoyar la acción coordinada en materia de igualdad de género en y a través de la educación por parte de los ministerios, la sociedad civil, las organizaciones juveniles y otros actores
¡Datos disponibles pronto!
Existencia de procesos sistemáticos para revisar y actualizar los planes de estudio y los recursos de aprendizaje, con miras a erradicar los estereotipos de género y promover la igualdad de género
¡Datos disponibles pronto!
La formación sobre pedagogías sensibles al género está integrada en los programas de formación del profesorado
¡Datos disponibles pronto!
Programas Volver arriba
Proyecto/programa
LitClub
Campaña/proyecto de incidencia
National Partner Support
Proyecto/informe/estudio de investigación
Strengthening Monitoring and Reporting of Attacks on Education
Campaña/proyecto de incidencia
Enough
Proyecto/programa
Ruhi Arbab Baháʼí School, Colombia
Campaña/proyecto de incidencia
Colorín Colorado
Proyecto/programa
The Beyond Borders Project
Programas gubernamentales Volver arriba
Proyecto/programa
Tejiendo Mundos de Igualdad con Niños y Niñas
Proyecto/programa
Casas de igualdad de oportunidades para las Mujeres (CIOM)
Proyecto/informe/estudio de investigación
Women Count
Proyecto/programa
Program for Improving Learning Outcomes and Socioemotional Education (PROMISE)
Políticas y marcos Volver arriba
Policy
National Plan for School Social Cohesion
Acciones clave incluyen: desarrollar estrategias intersectoriales en entidades territoriales priorizadas para promover procesos pedagógicos de justicia restaurativa en las escuelas; promover la participación de los niños, niñas y adolescentes en los procesos de la comunidad escolar en su territorio y fortalecer sus habilidades de reflexión, empatía y autorregulación ante los riesgos, delitos y comportamientos negativos en los entornos digitales; desarrollar estrategias contextualizadas para la prevención de la violencia de género, la discriminación por motivos de racismo, el suicidio y el consumo de sustancias psicoactivas.
Declaración nacional de compromiso de la Cumbre para la Transformación de la Educación Volver arriba
