Chile
Información general
Región
América Latina y el Caribe
Grupo de ingreso del Banco Mundial
Ingreso alto
Porcentaje de la población de entre 10 y 24 años
19% (UNFPA, 2023)
Población total en edad de asistir a la escuela primaria (ambos sexos)
1,468,645 (UIS, 2023)
Población total en edad de asistir a la escuela secundaria (ambos sexos)
1,448,419 (UIS, 2023)
Proporción de mujeres de entre 20 y 24 años que se casaron o vivieron en pareja antes de los 18 años
No hay datos disponibles
Tasa de natalidad entre adolescentes
(por cada 1000 mujeres de 15 a 19 años)19
Fuente: Informes sobre Desarrollo Humano de la ONU , 2019
Porcentaje de mujeres que han sufrido violencia física desde los 15 años.
No hay datos disponibles
Porcentaje de mujeres casadas empleadas en los últimos 12 meses.
No hay datos disponibles
Resumen educativo Volver arriba
Número de años de educación primaria y secundaria gratuita garantizados en los marcos legales
(Años)12
Fuente: UIS , 2022
Porcentaje de escuelas de secundaria superior que imparten educación sobre el VIH y la sexualidad basada en habilidades para la vida dentro del plan de estudios formal o como parte de actividades extracurriculares
No hay datos disponibles
Proporción de escuelas con acceso a instalaciones sanitarias básicas segregadas por sexo
Porcentaje de escuelasNo hay datos disponibles
Fuente: UIS
Porcentaje de mujeres entre el personal docente de la educación terciaria
No hay datos disponibles
Porcentaje de hombres entre el personal docente de educación preescolar
Hombres, como porcentajeSource: UIS , 2021
Gasto en educación como porcentaje del gasto público total
% del PIB dedicado a la educaciónFuente: UIS , 2020
Índice de paridad de género en el rendimiento en matemáticas, por nivel educativo (ratio).
No hay datos disponibles
Índice de paridad de género en el rendimiento en lectura, por nivel educativo (ratio).
No hay datos disponibles
Proporción de estudiantes al final de la educación primaria que alcanzan al menos un nivel mínimo de competencia en lectura
No hay datos disponibles
Proporción de estudiantes al final de la educación primaria que alcanzan al menos un nivel mínimo de competencia en matemáticas
No hay datos disponibles
Experimentaron acoso en los últimos 12 meses en la educación secundaria inferior
-
Femenino 85%
-
Masculino 83%
Femenino: UNESCO, 2019
Masculino: UNESCO, 2019
Jóvenes que no estudian, no trabajan ni reciben capacitación
-
Femenino 16%
-
Masculino 13%
Femenino: OIT, 2022
Masculino: OIT, 2022
Tasa de finalización
Edad de escuela primaria
-
Femenino 99%
-
Masculino 99%
Femenino: UIS, 2022
Masculino: UIS, 2022
Edad de escuela secundaria inferior
-
Femenino 99%
-
Masculino 99%
Femenino: UIS, 2022
Masculino: UIS, 2022
Edad de escuela secundaria superior
-
Femenino 95%
-
Masculino 91%
Femenino: UIS, 2022
Masculino: UIS, 2022
Tasa de no escolarización
Escuela primaria
-
Femenino 1%
-
Masculino 1%
Femenino: UIS, 2022
Masculino: UIS, 2022
Escuela secundaria inferior
-
Femenino 1%
-
Masculino 1%
Femenino: UIS, 2022
Masculino: UIS, 2022
Escuela secundaria superior
-
Femenino 1%
-
Masculino 3%
Femenino: UIS, 2022
Masculino: UIS, 2022
Marcos legales Volver arriba
Existencia de legislación sobre protección infantil para prevenir el castigo corporal en las escuelas
3
Protección limitada contra la violencia en las instituciones educativas.
Source: HerAtlas , 2019
Existencia de legislación que proteja el derecho a la educación sin discriminación por motivos de sexo/género
3
Protege derecho a la educación sin discriminación.
Source: HerAtlas , 2019
Existencia de legislación para proteger y facilitar la educación de las adolescentes embarazadas
5
Protección del derecho a la educación de las niñas embarazadas y/o que son madres
Source: HerAtlas , 2019
Existencia de procesos para apoyar la acción coordinada en materia de igualdad de género en y a través de la educación por parte de los ministerios, la sociedad civil, las organizaciones juveniles y otros actores
¡Datos disponibles pronto!
Existencia de procesos sistemáticos para revisar y actualizar los planes de estudio y los recursos de aprendizaje, con miras a erradicar los estereotipos de género y promover la igualdad de género
¡Datos disponibles pronto!
La formación sobre pedagogías sensibles al género está integrada en los programas de formación del profesorado
¡Datos disponibles pronto!
Programas Volver arriba
Proyecto/programa
Cummins Technical Education for Communities
Proyecto/programa
UN Women’s Second Chance Education and Vocational Learning Programme
Programas gubernamentales Volver arriba
Políticas y marcos Volver arriba
Policy
Guidelines for the protection of the well-being of students with diverse gender identities and sexual-affective orientations in the Chilean educational system
Estas directrices actualizadas buscan proteger los derechos de todos los niños, niñas y adolescentes, previniendo el maltrato y la interrupción de sus trayectorias educativas, y haciendo más accesible a las comunidades educativas el conocimiento necesario para atender la diversidad de sus estudiantes, con recomendaciones para crear espacios protectores y acogedores. Esta actualización se realizó mediante un proceso participativo en el que estuvieron involucradas comunidades educativas, la UNESCO y organizaciones como la Red Nacional de Municipios con Oficinas de Diversidad, Inclusión y No Discriminación (Red Diversa) y el Colegio de Docentes de Chile, entre otras.
Declaración nacional de compromiso de la Cumbre para la Transformación de la Educación Volver arriba
