Afganistán
Información general
Región
Asia Meridional
Grupo de ingreso del Banco Mundial
Ingreso bajo
Porcentaje de la población de entre 10 y 24 años
34% (UNFPA, 2023)
Población total en edad de asistir a la escuela primaria (ambos sexos)
6,759,046 (UIS, 2023)
Población total en edad de asistir a la escuela secundaria (ambos sexos)
5,930,217 (UIS, 2023)
Proporción de mujeres de entre 20 y 24 años que se casaron o vivieron en pareja antes de los 18 años
(% de mujeres de entre 20 y 24 años)28%
Fuente: UNSDG , 2017
Tasa de natalidad entre adolescentes
(por cada 1000 mujeres de 15 a 19 años)62
Fuente: Informes sobre Desarrollo Humano de la ONU , 2017
Porcentaje de mujeres que han sufrido violencia física desde los 15 años.
(% de mujeres de 15 a 49 años)53%
Fuente: DHS , 2015
Porcentaje de mujeres casadas empleadas en los últimos 12 meses.
(% de mujeres casadas o en unión libre de 15 a 49 años)13%
Fuente: DHS , 2015
Resumen educativo Volver arriba
Número de años de educación primaria y secundaria gratuita garantizados en los marcos legales
(Años)12
Fuente: UIS , 2022
Porcentaje de escuelas de secundaria superior que imparten educación sobre el VIH y la sexualidad basada en habilidades para la vida dentro del plan de estudios formal o como parte de actividades extracurriculares
No hay datos disponibles
Proporción de escuelas con acceso a instalaciones sanitarias básicas segregadas por sexo
Porcentaje de escuelas-
Primaria 26%
(2018)
-
Secundaria inferior 56%
(2018)
-
Secundaria superior 75%
(2018)
Fuente: UIS
Porcentaje de mujeres entre el personal docente de la educación terciaria
Mujeres, como porcentajeSource: UIS , 2020
Porcentaje de hombres entre el personal docente de educación preescolar
No hay datos disponibles
Gasto en educación como porcentaje del gasto público total
% del PIB dedicado a la educaciónFuente: UIS , 2017
Índice de paridad de género en el rendimiento en matemáticas, por nivel educativo (ratio).
No hay datos disponibles
Índice de paridad de género en el rendimiento en lectura, por nivel educativo (ratio).
No hay datos disponibles
Proporción de estudiantes al final de la educación primaria que alcanzan al menos un nivel mínimo de competencia en lectura
No hay datos disponibles
Proporción de estudiantes al final de la educación primaria que alcanzan al menos un nivel mínimo de competencia en matemáticas
No hay datos disponibles
Experimentaron acoso en los últimos 12 meses en la educación secundaria inferior
-
Femenino 45%
-
Masculino 42%
Femenino: UNESCO, 2014
Masculino: UNESCO, 2014
Jóvenes que no estudian, no trabajan ni reciben capacitación
-
Femenino 81%
-
Masculino 42%
Femenino: OIT, 2021
Masculino: OIT, 2021
Tasa de finalización
Edad de escuela primaria
-
Femenino 36%
-
Masculino 70%
Femenino: UIS, 2022
Masculino: UIS, 2015
Edad de escuela secundaria inferior
-
Femenino 23%
-
Masculino 41%
Femenino: UIS, 2022
Masculino: UIS, 2022
Edad de escuela secundaria superior
-
Femenino 19%
-
Masculino 36%
Femenino: UIS, 2022
Masculino: UIS, 2022
Tasa de no escolarización
Escuela primaria
-
Femenino 60%
-
Masculino 46%
Femenino: UIS, 2022
Masculino: UIS, 2022
Escuela secundaria inferior
-
Femenino 83%
-
Masculino 51%
Femenino: UIS, 2022
Masculino: UIS, 2022
Escuela secundaria superior
-
Femenino 92%
-
Masculino 65%
Femenino: UIS, 2022
Masculino: UIS, 2022
Marcos legales Volver arriba
Existencia de legislación sobre protección infantil para prevenir el castigo corporal en las escuelas
No hay datos disponibles
Existencia de legislación que proteja el derecho a la educación sin discriminación por motivos de sexo/género
No hay datos disponibles
Existencia de legislación para proteger y facilitar la educación de las adolescentes embarazadas
No hay datos disponibles
Existencia de procesos para apoyar la acción coordinada en materia de igualdad de género en y a través de la educación por parte de los ministerios, la sociedad civil, las organizaciones juveniles y otros actores
¡Datos disponibles pronto!
Existencia de procesos sistemáticos para revisar y actualizar los planes de estudio y los recursos de aprendizaje, con miras a erradicar los estereotipos de género y promover la igualdad de género
¡Datos disponibles pronto!
La formación sobre pedagogías sensibles al género está integrada en los programas de formación del profesorado
¡Datos disponibles pronto!
Programas Volver arriba
Proyecto/programa
Steps Towards Afghan Girls' Education Success (STAGES)
Proyecto/programa
Improving Adolescents’ Lives in Afghanistan (IALA)
Proyecto/programa
Girls in Science
Proyecto/programa
Girls, Women & the Global Goals: Empowering Women in Conflict Areas
Iniciativa/portafolio de financiamiento
Gender Equity/Education Funding
Proyecto/programa
Girls Can Code
Proyecto/programa
Building A Voice For Women: One Club Makes A Difference
Proyecto/programa
Takhar Education Initiative
Proyecto/programa
LitClub
Proyecto/programa
Initiative to Allow Afghan Women to Study in Neighbouring Kazakhstan and Uzbekistan
Proyecto/informe/estudio de investigación
Strengthening Monitoring and Reporting of Attacks on Education
Proyecto/programa
Let Us Learn
Proyecto/programa
Afghan Children Read
Red/convocatoria/conferencia
Asia Pacific Region National Education Coalitions COVID-19 Zoom Conference
Proyecto/programa
Community-based education centers
Proyecto/programa
Schools for Africa
Campaña/proyecto de incidencia
Community-Based Education for Marginalised Girls in Afghanistan
Proyecto/informe/estudio de investigación
Her Future: Challenges & Recommendations to Increase Education for Refugee Girls
Programas gubernamentales Volver arriba
Proyecto/programa
Empowerment through Education in Afghanistan (EEA)
Iniciativa/portafolio de financiamiento
Higher Education Development Project (HEDP)
Proyecto/programa
Literacy Boost
Proyecto/programa
Strengthening Education in Afghanistan, Phase II (SEA II)
Iniciativa/portafolio de financiamiento
Eqra Project for Afghanistan
Proyecto/programa
Women's Economic Empowerment in Afghanistan
Proyecto/programa
Mobile Learning Facilities
Iniciativa/portafolio de financiamiento
Economic Recovery in Afghanistan