Do Menstrual Hygiene Management Interventions Improve Education and Psychosocial Outcomes for Women and Girls in Low and Middle Income Countries? A Systematic Review
Información clave
Autores
Hennegan, Julie; Montgomery, Paul
Año de publicación
2016
URL del sitio web
Tipo de estudio
Artículo de investigación
Países analizados
- Arabia Saudí
- Ghana
- Irán
- Kenia
- Nepal
- Zimbabue
Subnacional
El estudio es subnacional.
Participantes
- Niñas (tanto escolarizadas como no escolarizadas)
- Niños (tanto escolarizados como no escolarizados)
Descripción de la población
Las características del estudio se presentan en la Tabla 2. Seis países estuvieron representados: Irán, Arabia Saudita, Zimbabue, Ghana, Nepal y Kenia. El tamaño de las muestras osciló entre 120 y 1823. Cinco estudios incluyeron solo a niñas después de la menarquia. Por lo general, no se informaron las tasas de exclusión y no participación, aunque la mayoría de los artículos daban a entender que pocas niñas invitadas se negaron a participar. Los estudios solían incluir a niñas en edad escolar (aproximadamente de 11 a 18 años) (pág. 7).
Rango de edad
10 - 25
Tipo de análisis
Metaanálisis / Revisión sistemática
Descripción de la intervención
Intervenciones de equipo: 1. El suministro de absorbentes/productos sanitarios limpios (desechables o reutilizables), 2. Mejora de las instalaciones de agua, saneamiento e higiene o instalaciones adaptadas a las niñas. Los aspectos clave de las intervenciones de agua, saneamiento e higiene relevantes para la menstruación se derivaron del informe de la OMS sobre Normas de agua, saneamiento e higiene para escuelas en entornos de bajo coste, el Informe de las Naciones Unidas sobre políticas de género, agua y saneamiento. Los estudios podían incluir cualquiera de estos aspectos cuando la hipótesis de los autores era que la intervención era suficiente para mejorar las prácticas de gestión de la menstruación: a. Mejora del suministro de agua limpia para la gestión de la menstruación (por ejemplo, acceso al agua dentro de las letrinas o áreas privadas); b. Suministro de jabón o desinfectante para la limpieza del cuerpo y los absorbentes; c. Mejora de las instalaciones de eliminación de absorbentes; d. Mejoras en la privacidad o seguridad de las letrinas. Intervenciones educativas: Intervenciones que ofrecieron suficiente educación para proporcionar una comprensión del proceso biológico de la menstruación (por ejemplo, la naturaleza cíclica de la menstruación, el origen de la sangre menstrual) y que, según la hipótesis de los autores, fue suficiente para mejorar las prácticas de gestión de la menstruación o los conceptos erróneos y la confusión. La información podía proporcionarse en persona o a través de recursos impresos o electrónicos
Enfoques y Resultados
- Educación de las niñas sobre la menstruación / Mejora del aprendizaje y las habilidades sociales y emocionales, así como de la mentalidad.
- Educación de las niñas sobre la menstruación / Reducción del absentismo.
- Distribución de productos sanitarios. / Reducción del absentismo.
- Salud sexual y reproductiva (incluida la educación sobre la pubertad) / Reducción del absentismo.